什么是知识转移双因素模型

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什么是知识转移双因素模型

知识转移对于组织来说是一项奢侈的活动，它消耗了组织大量人、财、物、时间等宝贵资源，因此，组织知识转移是讲究效果的，知识的重要价值吸引了众多学者对知识转移的影响因素进行深入研究，其中，意大利知识管理学者Vito Albino等于1999年提出的知识转移分析框架(Knowledge Transfer Analys framework，KTA框架)具有相当的代表性和广泛的影响。

KTA框架由四个部分组成：①转移主体(actors)，包括知识源和知识接受者，知识源是知识的拥有者，知识接受者是接受知识的主体，它们可以是个人也可以是组织；②转移媒介(media)，是指用于转移数据和信息的任何一种方法，从结构上看，转移媒介是由编码和通道组成的，编码是指任何一种可以表达知识内容的方式，而通道是编码后知识的传递途径；③转移内容 (content)，是指被转移知识的具体内容，这一内容通常被看作完成某一工作的能力，当与被转移知识相关的能力被知识接受者吸收，知识转移就成功了； ④转移情境(context)，对于组织来说，可以分为组织内情境和组织外情境两类，组织内情境主要包括组织内部的文化、价值观、战略等维度，组织外情境包括组织所处的经济环境和产业特征等维度，知识转移的四个组成要素之间的相互作用形成了知识转移活动，当知识转移双方有共同的经验、感受，转移情境良好，转移的知识内容显性化程度高，模糊性小，同时有合适的转移媒介，知识转移的效果就比较好。

KTA框架对于知识转移研究具有重要意义，它指出了知识转移的系统构成，为分析、研究知识转移提供了有力的理论支持，其中，转移主体、转移媒介和转移内容是企业知识转移活动能够发生的必要条件，本文称为知识转移的保障因素；转移情境中存在多种因素影响企业知识转移，内部情境中影响知识转移的主要因素包括：来自内部文化和价值观维度的知识文化，来自战略维度的知识管理战略，来自企业知识转移管理控制维度的知识转移评价和激励制度以及知识转移管理团队等。

外部情境中对知识转移产生较大影响的因素主要包括：来自社会经济环境方面的知识经济，来自产业特征方面的知识产业或高技术产业等，这些情境因素对知识转移活动起着促进和改善作用，本文称为知识转移的促进因素。

对于企业知识转移而言，保障因素和促进因素都非常重要，这两类因素共同决定着企业知识转移的成效，但在知识转移过程中，保障因素和促进因素所发挥的作用不同，保障因素是知识转移能够发生的必要条件，缺失其中任何一个因素，知识转移活动就无法开展；促进因素是知识转移的激励和约束因素，这些因素并非必不可少，但是如果具备这些因素，知识转移的发生频率和效果就会大大提高，知识转移的保障因素和促进因素相互作用、相互影响，共同决定了企业知识转移活动的最终成效，基于上述分析，本文构建企业知识转移双因素模型(见图1)。

知识转移的保障因素 1.知识源知识源是知识的拥有者，知识源的存在是实现知识转移的必要条件之一，广泛挖掘内外部知识源、激发内部知识源共享知识的意愿、提高其解释和表述知识的能力等措施对于企业获得好的知识转移成效大有助益:①企业应通过各种途径和手段识别内外部的知识源，并使其对于知识接受者具有充分的可接近性，获得外部知识源的方法有建立知识联盟、派代表参加各种学术会议、与大学和研究机构建立联系等，为便于识别内部知识源，企业需要建立详实的企业知识地图、专家库等知识管理系统，②企业可以通过培育共同愿景、创建知识文化、制定知识转移激励制度等手段来催生内部知识源共享知识的意愿和动机，③内部知识源解释和表述知识的能力的提高取决于个人的相关能力，企业可以通过培训来帮助员工提升这方面的能力。

2.知识接受者知识接受者是知识转移过程中接受知识的主体，知识接受者吸收知识的动机和意愿、吸收知识的能力等因素都会对企业知识转移产生影响，企业知识转移活动大多是由商业目标驱动的，因此，企业可以通过不断提高员工业务工作目标来推动员工产生知识需求，催生其获取知识的动机；知识接受者吸收知识的能力主要取决于其是否具有与所要吸收知识相关的背景、经历、经验等，企业通过提供岗位轮换或其他学习、实践机会可以帮助员工提高吸收知识的能力。

3.转移媒介转移媒介是知识源与知识接受者之间传递知识的桥梁，从结构角度看，转移媒介由知识编码和转移通道构成，知识编码是指用来表述知识的任何一种方式，例如语言、文字、符号、手势、动作等，知识发生转移之前必须经过知识源对其进行编码的阶段，编码方式的选择受知识源认知系统的影响，如果知识源选择的编码方式不被知识接受者所熟悉，那么知识接受者很难对编码过的知识内容进行解码，知识转移很难实现，反之，当编码方式为知识接受者熟知时，知识转移的阻力将会大大减小，隐性知识转移之所以十分困难，是由于隐性知识的知识源用来编码隐性知识的方式是独有的，只有当知识接受者也学会这种编码方式时，双方才能够交流，隐性知识才可以实现转移，企业总结并提炼一些合理、有效的知识编码方式并形成标准有助于知识转移的顺利进行，知识转移通道是指编码后知识的转移途径，包括面对面交流、电话、信件、网络等方式，转移通道的选择在一定程度上决定了知识转移的速度和成本，现代信息技术的飞速发展使得原来只能用于简单文本和图片传输的网络平台可以实时传播声音和视频，这使得显、隐性知识跨越时空进行转移成为可能，同时信息网络在知识的分发和传递上具有传统渠道无法比拟的成本和速度优势，因此，现代知识转移缺失了信息网络平台的保障几乎无法实现，对于企业而言，为知识转移提供多种有效的知识转移通道是必要的。

4.知识内容知识内容是指被转移的知识，一般来说，特定的知识内容总是对应着特定的知识源，知识内容是整个知识转移活动的核心，整个转移过程都是围绕着“将知识内容传递给知识接受者”而进行的，知识本身特点对知识转移效果产生很大影响，具有不同特点的知识，其转移难度存在差别，当知识的隐性程度、复杂程度高时，知识转移难度大，企业在进行知识转移时，应根据转移知识内容本身的特点选用合适的转移方法，Dixon给出了连续转移、近转移、远转移、专家转移和战略转移等 5种知识转移方法，企业可以借鉴使用，总体来看，知识转移是知识源的知识通过转移媒介转移到知识接受者的过程，因此，知识源、知识接受者、转移媒介和转移知识内容等四个要素中缺少任何一个，知识转移过程都无法实现，当知识源与知识接受者建立联系，而两者用来传递知识的媒介基本适合知识内容本身特点时，知识转移活动就具备了基本的实现条件。

知识转移的促进因素 1.知识经济环境处于知识经济环境下的企业，其知识转移活动会受到很大的促进，知识经济是以知识为基础的经济，它直接依赖于知识和信息的生产、传播和应用，这意味着，知识也同劳动力、资本、厂房和设备等要素一样成为创造财富的资源，而且是关键资源，知识经济环境对企业知识转移的促进作用是通过影响企业行为及其员工的价值观、文化来实现的，一方面，既然知识对于价值创造起到关键作用，那么企业必然积极开展知识管理活动，促进知识在企业中的转移、创造和应用，进而获得收益。

如通用电器、英国石油等国际企业大多处于知识经济发展较快的发达国家，知识经济环境促进了这些企业知识管理活动的开展，进而推动了知识转移活动的发生。

另一方面，知识经济环境培育了尊重知识、尊重人才的文化，员工知识水平的提升意味着其个人价值和竞争力的提升，因此，员工会自发产生获取知识的动机，进而促进了知识转移的发生。

2.知识产业或高技术产业处于知识产业或高技术产业的企业，其知识转移发生的频度通常比其他产业高，由于经济和科技发展水平不同，各国对知识产业和高技术产业有着不同的界定，但无论如何界定，知识产业和高技术产业通常具有产品和服务的知识和技术含量高、企业在研发方面的投入较大、技术更新换代快、顾客的知识需求水平高等主要特征。

这些产业特征促进了企业知识转移活动的发生，①在知识产业或高技术产业中，市场优势取决于知识及技术优势，企业会加强在知识和技术创新方面的投入，加快创新速度，而知识转移又是知识和技术创新的基础，对创新的追求间接推动了处于知识产业或高技术产业中的企业开展知识转移活动，②处于知识产业或高技术产业的跨国公司，其新知识和新技术如果不能在全球范围内快速扩散，就容易在经济全球化中丧失机遇，并且也会对收回研究开发的巨额投资带来困难，因此，技术与知识必须在其全球子公司中加速转移，以规避上述风险，③知识产业或高技术产业中，客户的知识需求水平通常较高，为满足客户需求，必须持续提升产品和服务的知识含量，企业努力提升产品和服务知识含量的过程会引发企业知识转移活动，具体而言，完全依靠企业自身能力提高产品和服务的知识含量是不经济并具有风险的，因此，企业需要通过知识转移从外部吸收知识来改进产品或服务；而产品或服务知识含量持续地高则意味着，员工要想完成工作任务，必须持续学习以提高个人知识水平和工作能力，这促进了员工自发的知识转移活动，可见，顾客的知识需求水平高会间接促进企业知识转移。

3.知识管理战略知识管理通常被认为是组织对其知识创造、转移、共享和利用过程的管理，其中的知识转移是知识管理的重要组成部分，知识管理战略是战略管理新的研究方向，在资源观的框架内，可以视为一种全面的变化过程和组织变革形式，它通过新知识的创造、传播和应用实现组织创新。

因此，当企业实施知识管理战略时，不可避免地要促进外部知识的引进和内部知识的共享，这就引发了大量的企业知识转移活动，可见，知识管理战略是企业知识转移的促进因素，4.企业知识文化知识文化的形成促进了企业的知识转移活动，企业文化是一个多维度、多层次的概念，其中，知识文化主要包括共享知识、协同解决问题，鼓励尝试、允许失误，尊重知识、尊重人才的文化等方面，共享知识、协同解决问题的文化可以促使知识在企业内部产生后，在员工之间充分共享和转移，进而推动内部知识转移顺利进行，如果缺少这种共享知识的文化，企业内部产生的知识将会被员工作为个人获取利益的筹码而封闭起来延缓推广；鼓励尝试、允许失误的文化催生企业内部的知识创新，从而为知识转移提供了知识源头；支持个人关系网络的发展、相互尊重、信任的文化使得企业内部员工之间的关系和谐、融洽，大大提升企业内部隐性知识转移的效果；尊重知识、尊重人才的文化更是企业知识转移的重要推动力量，避免了排斥知识现象的发生，“有些部门认为只有部门内部产生的知识才是好的，可以使用的”。

而实际并非如此，“知识创造价值”本身并不受到物理边界的限制，理性接受并利用其他部门产生的知识可以避免“重复发明轮子”的现象发生，企业知识文化的培育并非一蹴而就的事情，需要企业长期有意识的推崇和鼓励，并辅以相关制度保障。

5.知识转移评价与激励制度建立知识转移评价与激励制度有助于企业获得较好的知识转移成效，通过知识转移评价制度对知识转移过程进行监控并对知识转移活动实现的结果进行评价，既有助于企业明确已完成的知识转移活动为企业带来多大收益，同时，也为后续的知识转移活动提供经验支持，使企业可以及时纠正后续知识转移过程中出现的问题并对其进行控制，从而保障后续知识转移活动的成效更加显著。

企业建立知识转移激励制度，可以促进知识转移活动的发生与进行，由于知识能够为其拥有者带来价值，那么，向外转移或共享知识往往意味着知识拥有者个人利益受损，这削弱了人们转移自身知识的意愿，不利于企业知识转移的进行，知识转移激励制度通过利益调整机制，对贡献自身知识的员工给予适当的经济或其他方面的激励，可以有效解决这一问题，同时，对贡献知识的员工进行激励既是对其行为的认可，又是对其个人能力和价值的肯定，进而使其产生荣誉感并主动、持续地贡献知识。

6.知识转移管理团队成立一个有效的知识管理团队能够积极推动企业知识转移活动的开展，企业知识转移评价与激励系统的建立，以及对各种知识转移活动的监督需要企业成立一个专门的知识转移管理团队，企业知识转移管理团队的存在使得企业知识转移活动得到规范的管理，进而推动了知识转移的持续进行，例如，福特公司的知识转移委员会就是福特的知识转移管理部门，由六人小组组成，它负责对福特公司最佳经验复制系统中的知识转移活动进行监督和评价。

企业知识转移的促进因素可以分为两种：内部促进因素和外部促进因素，知识转移评价与激励制度、企业知识文化、知识转移管理团队和知识管理战略是企业知识转移的内部促进因素，它们相互作用构成了企业知识转移的内部管理控制环境，这一环境的形成不仅拉动了企业知识转移活动的开展，同时还通过对具体转移过程的管理与控制持续地改善企业知识转移的效果，而知识经济环境、知识产业或高技术产业这两个因素是企业知识转移的外部促进因素，它们从外部来推动企业知识转移的进行。

促进因素与保障因素的关系 当知识源、知识接受者、知识内容和转移媒介等四个保障因素都存在，并且知识源与知识接受者双方就知识转移问题达成一致时，企业知识转移具备了发生的必要条件。

与赫兹伯格的双因素理论中保健因素与激励因素之间的关系不同，本文中的促进因素不存在向保障因素转化的可能性，但企业知识转移的保障因素与促进因素之间也并非完全相互独立，两者相互影响、相互作用并共同决定着知识转移的最终效果。

1.企业知识转移的促进因素作用于保障因素并推动其发展例如，企业知识文化提升了内部知识源转移自身知识的意愿和动机；知识经济环境在一定程度上削弱了企业内、外部知识源转移自身知识的意愿和动机，但增强了知识接受者吸收知识的动机；高技术产业或知识产业等行业特征通过外部压力推动企业内部员工不断学习，进而提升了员工解释和表述知识的能力；企业知识管理战略的实施必然要求企业建构完善的知识转移系统，从而丰富了知识转移媒介，知识转移评价与激励制度控制并约束知识源与知识接受者在知识转移过程中的行为，随着企业知识转移的逐步发展，上述影响将持续推动知识转移保障因素的变化。

2.知识转移保障因素的变化和发展会对企业知识转移的内部促进因素提出更高要求，进而推动企业增加或改善其内部促进因素例如，随着知识经济的进一步发展，企业将逐渐向学习型组织和知识型企业演进，这种演进使得知识转移成为企业的基本活动，与当前的知识转移活动相比，企业与外部知识源以及企业内部知识源与知识接受者之间的知识转移发生频率会大大提高，被转移的知识内容将更加系统、复杂，转移媒介也将呈现多样化趋势，在这种背景下，如果缺少了知识转移评价与激励制度、企业知识文化、知识转移管理团队和知识管理战略等内部控制环境因素，企业将无法保证这些数量众多、纷繁复杂的知识转移活动能为企业带来期望的收益，这时，企业就会努力增加促进因素或改善已有促进因素来满足保障因素变化的需要，另外，虽然对于单个企业来说，其知识转移保障因素的变化和发展对外部促进因素的作用和影响并不明显，然而，一旦行业或整个社会范围内的大多数企业的保障因素都发生了较大的变化，那么知识产业和高技术产业在整个产业结构中所占的比重就会上升，进而会促进知识经济的发展与深化，总之，知识转移的保障因素对内、外部促进因素都会产生一定的影响。

对知识转移双因素模型的评价 近年来，企业进行的大量知识转移实践说明：企业已认识到知识转移的重要价值，但众多知识转移失败案例表明：企业并未认清知识转移过程的本质及影响因素，虽然学者们的研究表明了多种因素对于企业知识转移产生影响，但这些影响因素的作用是否相同?它们又在多大程度上可以被企业改善和优化?这些问题仍悬而未决，本文基于Albino等人的知识转移分析框架归纳出企业知识转移的保障因素和促进因素，指出两者对于企业知识转移的不同作用及其相互关系，并对各因素进行了较为深入的分析与论述，同时，还进一步指出，企业知识转移的最终效果是由保障因素和促进因素共同决定的，只有把两者结合起来进行管理、控制，才能为企业知识转移带来较好的实施成效，需要指出，本文提出的知识转移“双因素”模型仅局限于企业知识转移活动，然而，作为知识管理的重要组成部分，知识转移有着十分广泛的应用，它不仅可以为企业所用，个人和其他性质的组织也可以通过知识转移获得收益，因此，对于不同应用环境下的知识转移，应结合具体情况进行分析。

如何从SEO的角度优化网站首页结构布局

如何从SEO的角度优化网站首页结构布局

任何一个网站，不管是个人网站、企业网站还是门户网站，建站之时首先要确定的就是网站的整体结构布局，一个好的网站结构布局会让搜索引擎蜘蛛更好的爬行，从而使网站得到更好更多的收录，进而提升网站的排名。那么，如何从SEO的角度优化网站首页结构布局呢？答案我已经为大家整理好了，请细心阅读下文吧~

众所周知，网站首页的布局对网站优化有着至关重要的作用，作为一名SEO站长，你心里应该都明白，在分析网站优化情况的时候，我们一般都是从网络蜘蛛的爬行轨迹来看，基本上都是从首页开始，就算蜘蛛是通过其他网站上的外链来到你的网站，那么网络蜘蛛在打开这个这个外链内容页之后，下一个跳转的页面往往是通过首页进行抓取，所以从这点上来看，首页设计显然极为关键。

要想提升网站的SEO优化效果，增加对网络蜘蛛的吸引力，首页的科学设计显然是其核心环节，那么从SEO优化的角度来看，如何才能优化网站首页结构布局呢?对此，马海祥认为可以从下面几个方面来着手：

1、网站语言的选择

现在计算机语言很多，网站语言的选择影响蜘蛛对网站的兴趣，而且普遍做网站的语言很多，比如、asp、php、html等，其实真正蜘蛛喜欢的语言就其中一个，那就是HTML，对于蜘蛛而言HTML语言也就是静态语言。

首先选择静态语言对于蜘蛛来说很安全，而且对于蜘蛛来说静态网站的结构不会很复杂，所以蜘蛛很喜欢爬行，对于其他语言是动态语言的都是很畏惧的，比如动态网站有蜘蛛陷阱等方法影响蜘蛛爬行，所以说蜘蛛爬行动态网站的时候首先要判断网站是否可信是否可以爬行，有没有危险行为，所以蜘蛛对动态网站很畏惧。

因此，马海祥还是建议大家做静态网站是最好的，而且静态网站对于蜘蛛来说还是很喜欢的，虽然静态网站比较麻烦，但是我们可以在静态网站后面嵌入一些开源的插件进行更新修改，这样不就方便多了。

2、网站主导航的设置

从网络蜘蛛的抓取路径来看，首选之地是网站的首页，而在首页上的首选之地就是首页上的导航栏目，所以导航栏目的覆盖范围广不广，对于网站能否被网络蜘蛛深度抓取就起到非常关键性的作用，而网络蜘蛛的抓取深度越高，那么对于提升网站权重的效果就会越大，由此可见提升导航栏目的覆盖广度就显得极为关键。

另外，有很多站长为了网站的美观就会用一些动态的JS脚本进行编写导航，其实这样是错误的，当蜘蛛爬行网站的时候只能识别代码和文字，对于JS虽然是代码，但是蜘蛛却无法识别的，这样一来网站导航的写法是很重要的。

对此，马海祥建议网站导航的写法可以写成HTML的，虽然难看一些没有什么效果，但是不至于降低用户体验度，所以马海祥还是不建议使用JS来做导航，做了导航蜘蛛也没法爬到也是没有用处。

3、尽可能的增加网站的二级导航

我们可以借助于搜索页面的二级导航为例，一般来说二级导航能够提供一些热门的内容，这样方便用户能够及时的打开，同样，马海祥认为这些热门的内容对于网络蜘蛛来说显然也是极为需求的，也是提升网络服务水平的关键性内容，所以无论从用户体验还是网络蜘蛛的需求来看，提供二级导航非常必要。

4、首页的栏目要突出重点，增强和网站的相关性

由于随着网络算法的不断革新，相关性被赋予了更加重要的意义，如果网站的首页栏目和网站的核心关键词的相关性相差巨大，那么对于网站的优化将会起到明显的负面作用。

比如一个做医疗的网站，网站的众多栏目却涉及到各种娱乐信息，这样就会让网站显得不伦不类，体现不出网站核心内容，自然难以提升网站的优化效果。

另外，首页上的栏目需要尽可能的采用列表的形式来进行罗列，这有助于网络蜘蛛非常轻松的爬行，同时也有助于及时更新网站上的最新动态内容，而内容的不断更新又会进一步刺激网络蜘蛛增加对网站的访问频度，最终对提升网站的权重将会起到非常关键性的作用。

5、网站中的banner设计

所谓的banner也就是广告，有很多站长也是为了网站美观就在网站导航下面加入一大张图片，然后做出来一些效果供别人看，其实马海祥很不赞同网站首页出现这么大的banner广告。

首先，网站banner占据网站首页相当大的地方;其次，网站banner出现的大张图片蜘蛛是无法识别的，所以对于蜘蛛而言你的图片虽然大，但是没有信息，所以也就影响不到蜘蛛，所以说你做的banner广告业就是没有用处，多此一举，所以马海祥还是建议有banner的网站全部咔嚓掉，免得后患无穷。

6、首页图片要尽可能起到画龙点睛的作用

对于图片都要通过设置ALT属性来帮助搜索引擎抓取，而且ALT属性上的文字要放在图片的下方，这样也能够提升用户的体验效果，因为从用户的角度上来看，文字在图片的下方更有利于视觉体验。

现在有很多网站都会有图片展示的栏目，当然我不是不赞同有这个栏目，有这个栏目是好的，但是首页出现的图片一定要少，蜘蛛对于图片我说过了就是一串代码，蜘蛛是无法识别的，所以传在多的图片，蜘蛛无法识别也是不行的。

因此，马海祥建议对于网站首页最好少出现点图片，就像大型门户网站学习是最好的，图片在整体网站首页也就占据了5%左右，这样的结构是很好的，既不浪费资源也不浪费时间去处理图片，所以说这样是很好的，对于图片的分布也要学大型门户网站，把图片集结到一个栏目里面，这样给想看的人看个够，所以说这样的结构是很好的。

7、网站文章出现的位置

网站文章大家都知道是蜘蛛爬行收录的重要部分，所以网站文章一定要摆在显眼的地方，虽然最显眼的地方是首页了，但是我们可以把最新的网站安排出现在首页，这样的功能不难实现，只要在网站首页出现一个模块，把最新的新闻和企业信息安排出现在首页就可以了，这样的行为是可以让蜘蛛更容易爬行到网站的站内信息，并且对于新的信息蜘蛛是很看好的。

有的网站的文章不出现在首页，有的时候最新新闻蜘蛛不爬行就是因为首页没有明确到，这是因为蜘蛛不可能把你的网站整个都爬行，所以说为了蜘蛛可以每天都爬行，办法就是让文章出现在首页，这样的结构也是现在比较流行的一种。

8、网站空间中文件夹的复杂程度

蜘蛛是不可能网站整体都会爬行的，说到这里我不得不说在网站空间里面都会有各种不同名称的文件夹，文件夹中都是一些网站的页面，所以当蜘蛛爬行的时候都是顺着这些文件夹爬行的，在爬行中蜘蛛见到打开比较慢的地方就回跳过，不会无限制爬行的，而且蜘蛛爬行的时候看网站空间文件夹太过于复杂，蜘蛛就会感觉到不安全，并且认为你的网站有可能会损害蜘蛛，所以说蜘蛛就很有可能直接跳出网站。

这样一来蜘蛛以后很难在对你的网站爬行了，所以马海祥还是建议大家不要把网站空间的文件夹设置的太过于复杂，只要简简单单的，蜘蛛也爬行的好，也不影响用户体验，岂不是乐哉。

9、网站友情链接的位置安排

友情链接的好处不在于可以给您的网站带来多少直接的访问量，而在于它会让搜索引擎更多的收录您的网页，据调查显示，全球80%的网站，他们的访问量 70%-90%都是来自搜索引擎，因此，让搜索引擎收录更多的网页，就是提高网站访问量的最有效办法。

说到友情链接大家已经不陌生了，说起来友情链接也是站内结构一个比较重要部分，有很多网站都会把友情链接放在首页，其实这样是不对的，如果你的友情链接过多，搜索引擎蜘蛛爬行的时候会感觉你的网站有作弊的可能，而且对于你的网站加入链接太多的话，很有可能直接被K掉，从SEO的角度来说，理想状态下，最好把友情链接放在页内，这样是很安全了，单独开一个页面放友情链接。

10、网站上的flash或者js特效要放在html的body之后

因为打开flash以及js特效的时间相对比较长，如果放在首页的body中间，那么打开一个首页的时间就会延长，不利于整个网页的打开速度的提升，所以要在首页的栏目上通常要尽可能的减少使用js特效或者flash特效，如果需要有，那也要放在body之后，这样就不会影响到网站的打开速度，从而提升网站的体验度。

我点评：总而言之，网站的首页布局极为关键，在提升网站优化效果方面能够起到画龙点睛的作用，所以在进行网站首页优化时，一定要紧密结合网站的核心关键词，然后进行进一步的优化布局，从而最终实现网站权重以及排名的提升。

扩展：网站seo优化学习总结

一：初探搜索引擎原理

很多站长朋友可能认为搜索引擎原理一定很神秘，很深奥，其实只要找一些相关的seo优化教程，比如在a5站长站，就有很多涉及到有关搜索引擎原理的教程，写的都是比较通俗易懂的，无非是通过机器人围绕互联网抓取内容，然后进行索引，再把内容收录到自己的数据库里面，通过内容的质量，和物以类聚人以群分的原则，对于搜索的结果进行排名，从而让用户通过关键词的搜索，就能够找到更加符合用户需求的内容，这就是大概的基本原理，从这些方面了解这些原理对于网站的seo优化来说就已经足够了!

二：开始分析自己的网站和竞争对手

做网站seo优化，一定要同时分析自己的优势和竞争对手的优势，因为seo优化说白了，就是一种竞争的方法，谁的seo优化水平高，其竞争力就高，所以我们可以通过建设网站的技术比拼，内容更新比拼，网站外链建设比拼等等方面，全方位的分析自己和竞争对手，从而实现快速的超越竞争对手，让自己的网站排名获得更高一点!

不过在这一项的研究中，一定要注意不能够误入歧途，因为现在互联网上有了太多的诱惑，比如黑链诱惑，比如黑帽诱惑，虽然这些方法对于某些类型的网站而言，非常的合适，但是如果你要做一个正规的网站的话，那么选择这样的黑帽优化方法，往往会让自己后悔的，因为现在网络对于黑帽的优化方法比较的反感，这是因为黑帽优化方法，妨碍了网络提供更好的内容给用户，从而影响到自己的权威性，所以一定会严厉的打击，所以如果要想正儿八经的运营网站，最好的方法还是走白帽优化方法!

三：要不断的总结观测

在分析之后，自然就要操作，操作的效果如何，只有通过观察监测才能够体现出来，比如我们可以通过了解网络快照时间，网络内容收录，以及网站的外链数量等等，这些数据来看看自己的工作成果，现在这些工具很多网站都有，直接在线就可以，比如站长们常上的a5网站就有各种各样的seo优化的检测工具，利用这些工具的检测，发现在优化过程中的错误之处，及时的调整，这样才能够让自己的优化技术不断的上升，也能够让自己的网站排名逐步的提升!

随后就是当自己的网站排名搞上去了之后，也不能够掉以轻心，因为在seo优化方面，竞争力是非常强劲的，如果没有保持时刻战斗的精神，那是很容易让自己的网站排名被别人超越，当然，你可以参加歪歪6359的seo系统课程，系统的学习一下，才能比同行更有优势只有让自己的网站排名长期占据网络的首页或者第二页，才能够算作成功，如果只是在首页，稍微的亮一下相，然后就沦落到爪哇国里面，这样的seo优化能力是不敢恭维的。

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小学音乐教研工作计划

时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，不妨坐下来好好写写工作计划吧。

工作计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我精心整理的小学音乐教研工作计划范文（通用9篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学音乐教研工作计划1

一、工作思路

新学期，我校将继续以推进音乐课程改革作为学科教研的中心工作。

在深入研读修订版课程标准的基础上，认识和学习修订版教材，正确理解教材的修订意图，充分、灵活的运用教材，最大限度的发挥教材的作用，以提高课堂教学质量，全面提高学生的音乐素养。

切实履行研究、指导、服务的职能，进一步改善教学研究制度和工作方式，进一步建立和完善适应新课程要求的学科教研机制，提升音乐的教研品质。

二、主要工作

（一）高质量高标准上好每一堂音乐课。

（二）完成武进区教育系统的各项比赛。

三、每月安排

9月：

1、选好音乐各兴趣小组的人员名单，为各项比赛准备好人选。

并按学校安排，有计划地做好培训工作。

2、备好课，上好课。

3、相互听课，上好音乐常规课。

4、训练好舞蹈和器乐，准备参加区比赛。

10月：

1、准备好校音乐教研课和校的音乐公开课，试上好音乐课。

2、继续抓紧时间训练各项兴趣小组的项目。

3、上交舞蹈和器乐的区比赛录像。

11月：

1、上好每一节音乐课。

2、加强声乐训练和舞蹈训练。

12月，1月：

做好复习工作，迎接校和区，组织的考核工作。

小学音乐教研工作计划2

一、指导思想

本学期继续围绕“深入推进课程改革”这一中心，进一步带领教师学习修订后的音乐、美术课程标准，引导教师深入领会标准的实质。

充分调动教师从事学科教学的热情，参与课堂教学研究的主动性。

以课程标准为指导进一步转变课堂教学面貌，提高教学实效；改进教研方式提高教师参与教研活动的积极性和有效性，努力为不同层次的教师提供有意义的指导和服务。

二、重点工作

1、加强课程理论学习和教材研究

各校教研组或各教师应主动的学习了解本学科的课程实施的要求，有计划分阶段的解析课程标准。

既要把握整体要求，又要结合教材领会各学段的要求，以确保教学的目的性。

研读教材与标准的结合点。

在完成一轮教材培训的基础上继续加强对教材的研究，找出在实践过程中普遍认为是繁难的内容。

进行深入的研讨和实践。

其次要拓宽学习和研究的方式和渠道。

学期内可侧重一个理论问题去思考和实践。

本学期不统一组织全区的专门学习，课程理论的学习将在各类教研活动中进行渗透。

2、加强课堂教学研究

（1）在不同学段分别开展不同主题的教学研究。

小学音乐、美术低年级继续针对学生学习兴趣、习惯、方法的培养进行研究、中高年级围绕“审美与‘双基’的统一”展开研究；初中音乐重点针对促进学生发展的课堂教学及学业评价展开研究；高中音乐重点针对生僻内容的研究和实践；高中美术对压缩的鉴赏模块进行重点内容的提炼，对其他模块进行鉴赏与实践的可操作性的研究；小学、初中美术重点围绕课题《区域性推进中小学民族性卡通课程的研究》带动教学研究和校本课程的开发。

（2）以评优课带动全区教师深入钻研教材、研究课堂教学。

本学期，将集体备课、教学研究贯穿在评优课活动的全过程中，努力实现人人参与，个个研究，将评优课比赛中涌现出的创新的方法、全新的理念向全区展示，真正达成以活动引领教师的目的。

各校要积极发动教师参与且在校范围内进行认真选拔。

（3）通过区级活动加强对听、评课方法的引导，逐步学会研究课堂教学的方法。

3、加强音乐、美术教师队伍建设

（1）通过对教研组和协作片的推动促成教研合作体的.逐步形成，以营造良好的教学研究氛围。

形成一个横向的比较和相互间的激励。

各教研协作片要将音乐、美术学科的研究活动列入活动计划中。

（2）推进新教师及“312工程”学校教师成长。

对近三年参加工作的新教师及“312工程”学校教师的专业素质及发展情况进行摸底调查并进行集中培训，重点针对教学常规、学科教学的基本理念和模式进行引导，此外为新教师汇报课进行集体会诊。

（3）发挥骨干教师的引领作用。

择其强势，分别在专业技能、教学技能等方面树立学科典范。

各校要积极支持骨干教师承担相关工作。

（4）推进教师专业素养的提高。

音乐学科教师加强钢琴伴奏能力、鉴赏音乐作品的能力；美术教师加强课堂教学示范操作能力、鉴赏美术作品的能力。

各教师要将技能训练和学科专业知识的学习始终贯穿在日常工作中。

4、推进课题的研究进程。

（1）进一步梳理美术课题前阶段的研究情况，汇总各成员对内容和目标的研究结果，商讨下阶段的研究计划。

（2）推动初中音乐欣赏教学小专题的研究，逐步形成课题。

（3）加强对其他艺术学科课题的管理

小学音乐教研工作计划3

为了新学期能有的放矢的进行工作，特制定本学期的教研工作计划如下：

一、指导思想

教研活动是每个学校的一项常规而又至关重要的工作，为老师们提供了一个互相学习、探讨、交流且能自我锻炼、自我展示、自我发挥的一个良好的阵地。

数学教研活动以学生为本，以数学新课程标准理念为指导，加强学校课堂教学研讨，提高教师整体素质，促进学生全面、持续、和谐地发展。

二、数学工作要点

以构建优质高效课堂为中心，进一步发挥骨干教师的作用，将课堂教学落到实处。

按照新课程标准的理念开展对课堂教学和学生学习评价改革的实践与研究。

希望通过活动，逐步带动日常教学活动，将“常态课”升级为“精品课”。

本学期，采用“本班上课”、“借班上课”、同课异构的方式。

有效培养教师的教育机智，课堂的调控、把握教材等的综合能力，为聆听者呈现丰富、生动、扎实的“精品课”，促进课堂教育质量不断提升。

具体做法如下：

1、备课，这就需要教师在上课之前做好充分的准备：备教材——备学生——备教学方法——备教案。

只有这样，教师的上课才能达到预期的效果。

因此，要求上课的老师在上课前一周做好对教材、对学生的研究，并写好教学设计。

2、认真组织开展评课活动。

我校制定每周三上午第一节课作为数学教研活动的时间，要求每位教师在这一学期中听课至少8节，有记录，评课有建议。

3、反思。

授课老师在上完课后，应认真分析自己课堂的得失，听取评课老师的意见，融会贯通，总结记录。

4、要在课堂上留给学生自主实践的空间。

采用开放的教学，让每位学生在自己的思考中学会分析、比较、综合、应用等能力。

5、加强对学习上有困难的学生的辅导，要特别关爱他们，并制定行之有效的措施，让他们也有完成某项任务后产生的自我满足感，让这些学生也在一种积极而愉快的情绪状态下学习，从而大面积提高教学质量，全面实施素质教育。

6、加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。

严格把好期末、期中考试的教学质量关，确保及格率、优秀率达标，提高教学质量。

考试虽重要，但不要陷入题海战术中，体验数学的思想方法、培养数学的思维能力和创新能力，还是我们当下必做的课题。

三、音乐、美术工作要点

音美以全面贯彻党的教育方针为宗旨，结合我校具体实际，全面贯彻新课程标准，使我校音体美教育工作正常地开展，全面推行素质教育，促使学生在德、智、体、美、劳全面发展。

开学初学习音乐、美术课程标准，熟悉新教材，备好课，并制定详细而又可行性较强的教学计划。

认真学习新教育理念，关注学生的体验、感悟和实践；激发学生兴趣、开发学生潜能，倡导自主探究、合作交流的学习方式，鼓励学生敢于质疑、敢于实践敢于创新。

研究一些课例，促进教研组成员的教研水平。

青年教师能针对学校提出的教师基本功达标要求，针对音乐、美术学科特点，加强教师基本功学习。

积极参加县、校等各类教研活动，参加各类学习，自觉阅读相关的教育、教学书籍。

教研活动要保质保量地进行，并符合音体美学科的特点。

遇到问题将随时讨论解决。

一份耕耘，一份收获。

教学工作苦乐相伴。

我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

小学音乐教研工作计划4

一、工作思路

新学期，我室将继续以推进音乐、美术课程改革，提高学生的学科核心素养作为学科教研的中心工作。

在深入研读修订版课程标准的基础上，深入学习修订版教材，帮助教师充分、灵活的运用教材，最大限度的发挥教材的作用；认真学习有关学科核心素养的相关理论，并用以指导学科教学，全面提高学生的艺术素养。

切实履行研究、指导、服务的职能，进一步改善教学研究制度和工作方式，进一步建立和完善适应新课程要求的学科教研机制，提升音乐、美术学科的教研品质，从而进一步提高我区艺术教育整体水平，推进艺术教师专业成长。

二、主要工作

（一）研训结合，提高教师的课程实施能力

1、组织培训活动。

遵照市、区的教研工作的指导意见，结合我区教师的实际状况，本学期将组织以本区骨干教师为主体的分享式的二级培训：包括“中小学合唱训练”、“音乐新体系系列培训”和暑期延期的专题培训，包括“基于核心素养的高中音乐欣赏教学策略”、“抽象类作品欣赏”等专项培训，培训活动将以单独的培训会议或结合专题研究活动形式开展。

2、开展专题研究。

本学期将延续上学期的相关专题，深入持续的开展研究。

指导高中教师完善集体备课，为顺利过渡到新版课程标准，做好必要的过度；初中小学段将围绕“民歌类歌唱教学策略”开展课题研究”；美术学科将围绕学科核心素养之“图像识读素养”开展研究。

3、组织好学段之间的衔接与关联的研究。

紧密结合《中小学美术课程标准》，和暑期《艺术素养考评办法》的专题培训，本学期将组织初中和小学美术教师联合开展教学研究，以准确把握不同学段的教学目标和内容要求。

（二）引领校本研修，提高教师自主发展的能力

1、做好调研的设计和跟踪。

针对音乐美术学科特点，设计好符合学科特点的调研项目，全面考察教师在常态教学过程中的课程理念、行为方式、基本功训练等情况，观察学生的基础状况和学科素养的发展状况，且做好纵向上的比较与反馈。

2、围绕重点开展研究。

指导学校教研组围绕本区域的研究重点或本校的具体问题，有针对性的在课程与教学理论、专业技能、实践经验方法、学业评价等方面进行研修与完善。

3、丰富个体研修形式。

提倡运用观摩优秀录像课例、模仿改造优秀课例等多种方式开展研修、记录教学反思等。

培养个体研修的意识和掌握研修的多种方法。

4、提高群组合作质量。

协助教研组和协作片加强研修活动的过程管理，明确研修目标和主题，运用录像、录音、文字等方式对于研修过程进行认真记录，积累资源，形成共享。

5、积极搭建网络研修平台。

推荐“教学新时空”、“常州微课”等优秀网络资源，开展观摩学习；发挥“学科教师群”在研修中的重要作用，扩大教师参与面和受益面。

（三）提高艺术学科教师队伍建设的实效

1、发挥教学协作片中心组长的引领作用。

加强与协作片组长的沟通与合作，协助协作片开展活动，逐步形成推动课程发展的合力。

2、组建“阶梯式成长团队”。

吸引不同年龄段发展基础好的教师加入“阶梯式成长团队”，通过开展系列主体参与式的活动，促进不同层次优秀教师的专业成长。

3、提高教研活动的质量。

扩大教师参与面，改进活动方式，设计教师体验式的参与环节，力求使研究方法和成果得到内化。

（四）大力营造教师基本功训练的氛围。

1、发布20xx年中小学美术基本功比赛的项目和基本要求，增强各教师加强基本功训练的意识，进入基本功训练的常态。

2、组织发动音乐教师观摩省小学音乐教师基本功比赛实况，结合区教学评优和研究活动，将基本功的要求渗透到各项活动中和教学中。

3、结合特定项目，开展基本功比赛的赛前指导和培训。

（五）做好其它工作。

1、协助市教育学会做好市音乐教学论文的征集与选送工作。

2、协助其他部门、科室做好艺术教育的相关工作。

小学音乐教研工作计划5

一、指导思想

为全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx—20xx年）》和九年义务教育《音乐课程标准（20xx年版）》精神，深化音乐课程改革，实施有效教研，全面提升我市中小学音乐教师教研水平，特制定我市20xx年下半年中小学音乐教研工作计划。

二、工作重点

1、积极组织我市教师参加上级开展的各项教学研究活动。

2、加强现代信息技术与音乐教学的整合研究，探索信息技术条件下的新型课堂教学模式。

3、利用网络教研、联片教研、校本教研等多种形式，开展课例研讨、主题教研等活动，全面提升我市中小学音乐教师的教学、教研水平。

三、活动安排

七月、八月：

组织市级“优课”评选。

九月：

1、制定学科活动序列，组织参与湖北省黄鹤美育节音乐优质课评选活动。

2、参加全市秋季教学视导。

研究主题：唱歌教学提升学生歌唱能力之策略。

十月：

1、参加全市秋季教学视导。

研究主题：唱歌教学提升学生歌唱能力之策略。

2、参加全市义务教育学校教育教学工作会议。

十一月：

1、秋季教学视导小结。

2、组织开展“全市20xx年‘湖北省黄鹤美育节优质课’观课评点竞赛”活动。

3、参与全市“学乐”云平台应用竞赛活动。

十二月：

学科校本教研成果展评活动。

元月：

1、络教研活动。

2、年度工作总结。

小学音乐教研工作计划6

在20xx年第一学期，音乐教研组根据当前的教育形势和学校艺术工作的要求，制订以下教研计划：

一、工作目标：

以学校工作为指导，以艺教处计划为指引，各部门常规管理细则为准则，紧紧围绕音乐课程标准，努力创建以“自能教育”为目标的音乐课堂，进一步提高我校音乐教育教学质量，提高全体学生的整体音乐素养。

扎实高效的完成文艺汇演比赛任务与省艺术教育先进单位验收工作，圆满完成本学期的其它各项工作。

二、具体工作：

（一）课堂教学

继续以新课程标准为指导思想，把握教材的教学要求，探究教法、学法，努力提高课堂教学效率。

严格执行教导处的课堂教学要求，落实好教学“六认真”的工作，备好每一节课，上好每一堂音乐课，上好各级各类的公开课和请客课，随堂听课达到良好以上。

（二）教育科研

加强教科研工作，不断提高教师的教育教学理论水平。

主动参与学校主课题《不拘一格降人才“鸣凤书院”文化引领下的“自能教育”的实践研究》，以及第二次在我校主办的省教科院“六校联谊”研讨会。

积极展开眭辉军老师负责的江苏省中小学教学研究立项课题《在器乐教学中培养学生自主探究与合作学习能力的实践研究》，注重过程性课题资料的积累。

积极反思与实践，撰写教育教学论文。

争取每一学期有一篇论文在省市级刊物上刊物发表或获奖。

（三）课外辅导

艺术教育是学校的窗口，是学校的一大特色，本学期音乐组的课外辅导时间为每周二、四、五早晨阳光活动时间，共40分钟，四月份以后改为每天早晨的阳光体育时间集中排练文娱汇演节目，各位负责教师要抓紧时间，扎实训练，精心辅导，争获丹阳市团体一等奖单项一等奖的好成绩，圆满完成文娱汇演比赛任务。

小学音乐教研工作计划7

一、指导思想：

本学期，我校音乐教研组将继续认真贯彻区教师发展中心教研室、学校有关工作意见，结合本学科的特点，以课堂教学改革和师资队伍建设为重点，以提高全组教师群体专业化水平为目标，继续加强自身修养，努力创新教学、创新学习、创新管理。

我们音乐组将继续体现以音乐审美体验为核心，努力提高学生的多方面音乐素质，发挥音乐课程多元化、人文性的特征，全面提高我校音乐教育质量，努力加强本组教学教研工作的计划性、真对性、特色性、科学性和实效性建设。

促进学校艺术特色发展，加强队伍建设，提高教师素质，优化课堂教学，全面推进艺术教育。

为我校的艺术教育全力以赴，尽职尽责。

二、工作要点：

1、积极参加各类活动

认真参加学校及区音乐教研大组的各类活动，如：集体备课活动，听课评课活动、继续教育活动，主题研讨活动，论文、案例评选活动等等。

2、提高课堂教学质量

更新教育理念，学习《音乐课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，认真贯彻落实新教材，积极投身于新课程改革之中。

明确学科目标，以审美为核心，以新教材研究为基点，将新理念转化为实践活动，重在促进学生全面和谐的发展，培养学生对人生与生活积极乐观的态度。

、认真领悟音乐新课程标准的精神，掌握新教材的编写意图，把握重点和难点，用好、用活教材。

敏锐地捕捉教学中的问题，将问题转化为研究课题，使教研活动课型化、课题化。

3、开展音乐课题研究

围绕本教研组这学期确定的教研主题《奥尔夫教学体系下的课堂实践》认真开展研究。

通过具体的课题研究，检验和感悟有关理论，逐步掌握“善于发现、分析归因、实践探索、总结交流”的教科研方法，从而促进本教研组教师的教育科研水平。

4、促进教师自身成长

积极地参加音乐教师继续教育活动，提高自身的专业素养。

认真学习课程理念、奥尔夫音乐教学理论，以提高教学科研理论素养。

打破学科本位的观念，跨学科听课、评课，听不同类型、不同层次的课，以拓展教师的视野，丰富教师的教学经验。

5、各类校园文艺活动

注重校园艺术氛围的创建，正常开展音乐社团活动：合唱队、舞蹈队、口风琴班等，目标明确，注重实效，责任到人。

积极辅导学生参加校内外各项文艺竞赛，让学生学到更多的课堂以外的知识，拓宽学生的视野。

小学音乐教研工作计划8

本学年音乐学科教研工作，总体划分为两部分：

1、加强全市音乐教师队伍建设，强化团队意识，优化教师工作作风；

2、创新教研工作主题、方式、机制，提高音乐课堂教学音乐性和实效性。

其中，高中部分，将以音乐生及特长生的高考升学率为重；初中小学部分，开展特色活动为主，以“班级合唱”为切入点的展开新一轮教研活动，力促教师专业成长，努力推进素质教育，为全市中小学音乐教育的和谐科学发展作出新的贡献。具体计划如下：

一、加强教师队伍建设，优化工作作风。

利用学科会、站、学科调研等形式帮助教师树立个人业务成长的目标，增强职业成就感。

利用每周集训和教学基本功比赛等形式加强教师教学基本功和专业基本功的训练。

利用名师工作室、学科会、省级优质课评选、名师素养大赛等活动培养骨干教师，促进骨干教师的快速成长。

同时，进一步优化音乐学科教研基地的职能，力促基地成员的教研能力快速发展，以点带面，促进全市音乐教研工作全面发展。

创新做法：

1、更新名师工作室成员名单，细化工作室制度，进一步完善梯度培养模式。

名师工作室成员为第一梯队，负责指导、引导；年轻教师作为第二梯队，参与实践、提供研究数据。

结合每年的威海市优质课评比活动，开展名师工作室的磨课活动。

2、细化每周集训计划，明确工作分工，提高教师的专业水平。

一方面，优化考核方式，对教师提出具体要求，强化团队意识。

另一方面，规范培训内容，对队长提出具体要求。

即每周培训前必须有备课，培训后必须有照片等记录。

年底，必须提供出清楚的培训记录及考勤情况表。

结合每年的音乐教师专业基本功比赛，最大限度的提高教师的专业水平。

3、优化基地校职能。

学期初，结合本学年的研究重点，例如“微课”研究等，确定研究主题，充分利用QQ群新开发的教学功能，开展有计划的针对性研究活动。

比如，学期初的基地计划分享，即时问题的研讨等。

同时，尝试确定实验班，尽力争取与骨干教师一起参与每月一次的基地校实课研讨活动。

二、提高高中音乐生及特长生的升学率。

结合我市音乐生高考现状，认真做好调研和指导工作。

通过学科调研、站、学科会议、模拟考试等形式组织教师进一步做“高考明白人”和“高考有备者”。

在音乐生方面，引导各校快速稳定新生的专业、文化课教学工作，同时做好高三专业生参加专业考试前的择校、学习等工作。

在特长生方面，将继续与潍坊等特长生高考情况较好的地区保持长久联系，及时了解好的做法，争取做到上通下达，增加高考升学率。

三、开展以“班级合唱”小专题研究为切入点的系列教研活动，提高课堂教学质量。

“班级合唱”为主题的特色唱歌课教学将成为近2年的研究重点，本学期重点做铺垫工作。

一方面，将通过学科会研讨及QQ群共享等方式，引导全体音乐教师加强合唱版新教材的研究，准确把握教材重难点。

通过论坛研讨等方式，引导教师在课堂中，进行简单尝试，初步了解声部编配的原理，切实提高全体教师驾驭教材的能力。

另一方面，将通过骨干教师基地校研究活动，加大“班级合唱教学”的研究力度，找出最适合本地音乐教学现状的教学方式。

如果实验成功，将进一步优化音乐学科的非笔试考核标准。

四、转变工作思路，切实加强个人专业成长。

在加强对学校教学和学科教研工作引领的同时，重视对各学校和学科教学经验的总结和提炼，加强学科教研基地的建设，本着抓典型、出成果的思路，积极开展“班级合唱”的实验研究工作，争取早出成果，出好成果。

日常工作中，加强学习，不断丰富自身内涵，做学者型教研员；深入实践，关注学科教研的最新动向，认真研究和解决新课改中出现的新问题，做研究型教研员。

小学音乐教研工作计划9

一、指导思想

本学期我区小学音乐教研工作将继续以课程改革为中心，以学科课程建设为重点，进一步做好做实联校教研，通过行之有效的实践研究，转变教学观念，活化课堂生态；突出教研工作的有效性，强化教研活动的指向性，注重解决问题的聚焦点，以此促进师生的主动发展，进一步提升我市小学音乐教学的整体质量。

二、主要工作思路

（一）以课堂教学研究为抓手，继续立足歌唱教学版块。

1、基于修订教材的歌唱教学策略的探究。

2、各年段歌唱教学技能目标序列的研究制定。

3、各年段歌唱教学展开性序列的尝试与探究。

（二）以关键能力培养为核心，不断提升学生音乐素养。

1、学科关键能力的解读研讨。

2、基于歌唱质量提升的课堂教学研讨。

3、侧重于学科关键能力的质量监控方式。

（三）以多元化培训方式为架构，促进教师专业化发展。

1、加强岗位研训的频度和力度，严把教师教学品质的质量关。

2、加强队伍建设，促进教师分层发展。

举办五年内新教师课堂教学竞赛。

3、搭建平台，以赛代训，提升教师综合实力。

（四）以常态教研为根基，促进学校抱团发展。

1、对部分学校进行问诊式集中质量调研。

2、继续做好做实辖区内四集团联盟校的联校教研，强化教研活动的研究性和指向性，提升教研品质。

3、联校教研组形成新机制，岗位研训落实到组内，同时继续提升教学预设与反思重建的质量。