中班幼儿园观察记载模板三篇 (中班幼儿园观察记录30篇)

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中班幼儿园观察记载模板三篇

中班幼儿园观察记载模板三篇

幼儿姓名：周芯蕊

性别：女

幼儿基本状况：青睐打小好友

观察地点：教室

观察目标及由来：本学期，幼儿升入中班后，比原先生动了许多，再加上搬入新教室后，优惠空间也大了，孩子们在班里经常跑来跑去，或许学奥特曼相互打着玩。

周芯蕊就是这些孩子中比拟典型的一个，她青睐和教员在一齐，然而她经常会与周围小好友出现矛盾，也经常有小好友跑来向我告状，说周芯蕊打了他等等之类的话。

观察实录：

在我观察了周芯蕊之后发现，其实并不是她爱打人，而是她解决疑问的方法不失当。

例如:早上排队时芯蕊是排在第一个的，她很快乐，而这时刘妍小好友站到了芯蕊的前面，于是芯蕊就推了她一把，结果手重了，妍妍哭着向我告状说芯蕊推他了。

我将这所有都看在眼里，于是我走过去把芯蕊叫了上来，对她说:“芯蕊，你为什么推妍妍啊?”芯蕊说:“我没推她，她不排队就跑到我前面来了。

”我又问她:“你是不是想让刘妍让开一些啊?”芯蕊点拍板，我又通知他:“你想想，假设你不用手推妍妍，还能怎样通知她啊?”芯蕊想了想，对我说:“小便要排队，我站前面了你就要往后?”我笑了，摸着芯蕊的头说:“对啊!你要是这么对刘妍说，她不就不会给你告状了吗?”芯蕊点拍板，对我说:“教员，我改了。

”

措施：芯蕊是个痴呆的小女孩，教员说的都会听，通知她遇到事情不能够打小好友，能够上来通知教员。

教员必要求发现幼儿的疑问。

观察期间：2015。

3。

2

观察地点：教室

观察幼儿：张妍

观察目标：让幼儿明确小便要通知教员不能小在身上

观察资料：

这天户外优惠的时刻，由于孩子们玩的都很兴奋。

教员让小便的时刻，只要几个小好友去。

过了一会儿，咱们就发现张妍的裤子湿了，我想必需是尿裤子了。

我去问他：“你裤子怎样了？””出汗的”他说，我也没有再说什么，之后回班换裤子的时刻，问他是不是尿湿的，他说是的，我通知他以后想小便必要求先跟教员说。

观察剖析：

由于孩子户外时，玩的很投入，有的孩子看法管理不住，尿裤子了，这些是无情可原的。

孩子不情愿抵赖，要素有二：一是由于爱怕教员批判；二是由于自尊心的要素，不情愿让其余小好友笑话他。

战略及措施：

1、教员在剖析了要素之后，就应在保养孩子的那幼小的“自尊心”的前提下，让他看法到自我的失误，并能让他缩小雷共事情的出现

2、教员应及时的和家长交换与沟通，让家长及时了解孩子在幼儿园的体现，家园协作来帮孩子消弭一些不良的习气。

观察记载：学会礼貌待人

观察期间：2015年1月

观察对象：XY

观察目标：学会礼貌待人

本学期，幼儿升入中班后，比原先生动了许多，再加上优惠空间大了，孩子们在班里经常跑来跑去，或许学奥特曼相互打着玩。

XY就是这些孩子中比拟典型的.一个，他青睐和教员在一齐，然而他经常会与周围小好友出现矛盾，也经常有小好友跑来向教员告状，说XY打了他等等之类的话。

在我观察了XY之后发现，其实并不是XY爱打人，而是他解决疑问的方法不失当。

例如:早上优惠区时XY在修建去玩搭积木，他搭了一个共性美丽的游乐场，而这时洋洋刚巧坐在XY搭的修建物旁穿鞋，不当心挡住了XY的搭建，于是XY就推了洋洋一把，结果手重了，洋洋哭着向我告状说XY打他了。

我将这所有都看在眼里，于是我走过去把XY叫了上去，对他说:“XY，你为什么打他啊?”XY说:“我没打他，他碰到我的楼房了。

”我又问他:“你是不是想让他让开一些啊?”XY点拍板，我又通知他:“你想想，假设你不用手推洋洋，还能怎样通知他啊?”XY想了想，对我说:“请你让一下行吗?”我笑了，摸着XY的头说:“对啊!你要是这么对洋洋说，他不就不会给你告状了吗?”XY点拍板，对我说:“教员，我改了。

”

反思:

中班幼儿的行为疑问增多，更多的是源于中班幼儿社会来往后劲的不足。

作为教员，要始终观察幼儿的社会来往状况，并有针对性的启动指点，使幼儿的社会来往技艺始终改善，从而缩小行为抵触疑问出现，保障幼儿顺利进入“社会化”。

幼儿园观察记载 怎样写幼儿园观察记载

幼儿园观察记载： 1、幼儿体现：记载幼儿今日的行为体现。

2、剖析：经过和家长沟通以及往常体现剖析幼儿的实践状况，依据状况，再进一步提高他的来往才干,使其逐渐顺应幼儿园群体生存。

3、措施：在幼儿园对幼儿履行的干预，日常生存中多关心协助他,日常生存中细心肠观察,仔细做好观察记载,及时与家长咨询,了解幼儿在家状况,始终调整教育打算。

家长方面:反常状况下保持天天来园,不无端列席。

被动与教员配合,互通家园消息,了解他的想法和需求,力图家园教育分歧性。

为了锻炼幼儿多说话,家长每天都要抽出必定期间,与幼儿独特游戏或让幼儿介入家务休息,从中发明交谈的时机。

说话的主题可以咨询幼儿在幼儿园的生存如:你在幼儿园学到了什么常识? 和哪些小好友在一同玩了举手回答疑问没有等等。

向家长引见一些如何造就幼儿自信的常识,以及一些有效的教育方法。

4、成果:往常,教员小好友被动去凑近他,为他扫除在园遇到的种种阻碍,送他小粘贴,对他启动激励和褒扬。

幼儿园小班观察记载【精髓版】

【 #亲子教育#导语】幼儿园的宝贝共性悬殊，因此要想启动针对的教育，就要启动实时观察宝贝的一举一动，那么，幼儿园小班观察记载该如何撰写呢？为您精心整顿了幼儿园小班观察记载【精髓版】，欢迎大家的关注和参考。

幼儿园小班观察记载（一） 　观察对象王超 　观察期间20xx 　观察地点小四班优惠室 　这天，咱们吃的是面条。

王超小好友也不着急着吃，先东张西望了一会儿，用勺子舀起一勺面条汤，放在嘴边吹一吹放入嘴中。

他喝了有数口汤然而就是不吃面条。

我走过去，对他微微地说：“咱们要用力吃饭，吃的多身材好，长的高的。

”听完后，他说：“妈妈说了我好好吃饭会长很高很高的。

”我说：“对！咱们王超小好友可棒了，此刻都自己吃饭了！”听完，他开局用勺子挑起一根面条放入嘴中。

这时，我拿起碗挖了一大口面条放入他嘴中，他大口大口的吃起来，不再东张西望，一贯盯着我的勺子什么时刻往他嘴里放。

喂了几口他说：“我要自己吃。

”我便褒扬了他，他很快乐，不一会儿一碗面条就吃完了。

拿着碗到来 　我背地大声说：“教员，我都吃完了。

”我褒扬了他，发给他一朵小红花，并且要求他以后争取在家里也这样。

他点拍板，十分快乐，不时拿着小红花给别的小好友看，一副很自豪的表情。

行为剖析：从这天观察的状况看来，王超小好友在家里短暂养成了一种“饭来张口”的习气，他并不是很挑食，只是懒得自己吃饭。

他吃饭时对他人存在着依托性，这与他常年由奶奶喂养有必需相关。

然而在这天教员的喂饭环节中，他是比拟有目标性的在吃饭，并且被动要求自己吃饭，这比过去有很大的提高。

当教员褒扬他时刻，他十分快乐，说明处罚对他很有帮助，今后要多多对他启动激励。

小结：幼儿良好的饮食习气，大多是自幼逐渐造就的。

造就幼儿良好的饮食习气是保障营养平衡，身材肥壮，精气欢快，身心反常发育的关键前提。

在日常生存中，咱们见到的饮食习气不好的孩子，身材较弱。

孩子的不良饮食习气仅靠教员双方面的致力还是不行的，家长也要用心配合教员的上班，疏导孩子导致良好的饮食习气。

在家庭膳食中，为幼儿的片面营养做些致力。

要教育、帮助孩子明确一个情理，从小养成良好饮食习气，才干肥壮生长。

幼儿园小班观察记载（二） 　观察对象：小班潘xx 　观察记载：20xx年4月2日早晨，我正忙着应酬来园的孩子，潘郅阳来了。

他哭着对爷爷说：“爷爷，吃中饭来啊！”爷爷说：“好的，爷爷来。

”我拉着他的手，摸摸他的头，对他说：“潘郅阳，你这几天没来幼儿园，教员可想你了。

你看，小好友都在叫你呢！”他看了看，心情缓缓稳固了，在我的疏导下加入到优惠区了。

剖析状况：潘郅阳从小由爷爷奶奶带大，爷爷奶奶十分他，孩子有什么要求都会满足他，而在幼儿园里，他在与搭档、教员的独特生存中，有时会与搭档出现矛盾，有时午睡睡不着被教员提示不要动来动去幼儿园的生存让他不能象在家里那样呼风唤雨，情感和要求得不到充沛地满足。

因此，他来园的心情就比拟不稳固。

采取措施：1、得家长配合，不能一味地满足孩子的在理要求，做到严爱联合。

2、保持每一天让孩子来园，把孩子送到教员手里后，立刻退出。

3、创设安保、欢快的气氛，疏导搭档们和他做好好友。

幼儿园小班观察记载（三） 　观察资料：半夜吃饭时，勋勋对我皱着眉头说：“教员，我不要吃这些菜！”我走过去一看，他曾经把其余的饭和菜都吃完了，惟独剩下这些菠菜在碗没动过的样貌。

我就对他说：“哦，这是青菜，青菜吃了会长高呢！”他听了勺了点饭放在嘴里，然而一副很不情愿的样貌。

我又说：“青菜，我也很青睐吃的，营养可好啦，吃了还更肥壮更痴呆呢！”说完，我拿起他的勺子勺了一口放到他的嘴巴里。

没想到，他这次大口大口的吃起来，在我的陪伴下，他比拟快的把青 　菜吃完了，还自得的扬起碗对我说：“教员，你看，我全吃完了！”我快乐的褒扬说：“勋勋真棒，你跟教员一样青睐吃青菜，以后会跟教员一样高。

” 　剖析与说明：当勋勋小好友因挑食而向我提出不要吃青菜时，我采取了波折作战，疏导暗示的战略。

我透过让他了解教员青睐吃青菜，更明确吃青菜对身材肥壮无好处的情理，也应用小孩爱长高的心思启动教育诱导。