大在校生社会通常报告撰写要求及参考格局指点 (在校大学生是社会人员吗)

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• 课题钻研报告格局
• 篇一：课题钻研报告格局
• 篇二:课题钻研报告格局
• 怎么写考查钻研报告

大在校生社会通常报告撰写要求及参考格局指点

大在校生社会通常报告撰写要求及参考格局指点

(一)团队专题调研报告、社会考查报告、科研攻关报告的撰写要求及参考格局

1、撰写要求

【1】报告字数不少于4000字，内容应紧扣团队优惠主题，文章内容应言之有物。

【2】页面设置采用a4纸张;页边距上、下各2.5cm, 左、右各2cm;字体：宋体加黑小三号(标题)，宋体小四号(注释)，黑体四号(章节标题);行间距：1.5倍行间距;字符间距：规范。

【3】倡议生动沉闷，图文并茂，图片要扫描成黑白。

⑷通常报告应严厉遵守学术纪律，考究学术品德。

2、参考格局 普通而言，结题报告由以下几个局部组成：标题、摘要、引言、本论(注释)、结果和探讨、参考文献。

【1】标题。

标题是课题钻研内容的高度概括，要用尽或许少的文字，把所要论述的疑问的实质通知读者。

标题要醒目、得体，准确地表白报告的关键内容。

【2】摘要。

摘要是课题钻研的关键内容的提要与结果的冗长总结，应简明、间接地说明钻研的疑问、所用的方法、发生的结果和关键论断，使读者看了摘要后能了解报告的概貌。

摘要只管放在报告的前面，但往往是最后写成的。

【3】引言。

引言又称为导言、前言，写在注释之前，犹如戏剧舞台上的序幕。

引言关键用以说明结题报告写作的目的、钻研的通常框架、钻研的经过和钻研成绩的意义，并提出报告的中心观念。

【4】本论(注释)。

本论占结题报告的绝大局部篇幅，它是表白钻研成绩的局部，关键形容取得成绩所用的钻研方法或论证手腕。

本论要较详细地论述钻研者所采用的钻研方法和手腕的详细状况，要突出重点，说明结果发生的条件及相关要素。

关于读者不容易了解或容易发生误解的中央，必定明白加以解释。

【5】结果与探讨。

结果是总结课题钻研的数据和无关的统计剖析、考查推论，应冗长地说明每一个结果(包含与自己假定或观念不分歧的结果)与钻研假定的相关。

探讨则是对钻研结果的评价，应说明结果能否允许了钻研的假定或观念，并探讨其有效性及通常、理想意义，同时还应指出本课题钻研的局限或进一步须要钻研的疑问。

要写好结题报告，还需留意两点： 一是要设计好表格。

很多钻研结果是以表格的方式来出现的，特意是报告中包含少量的统计资料时更是如此。

但表格内容必定分明易读，陈列要适当，组织要合乎逻辑。

构建一个相对明晰的表格应遵照以下规定：

【1】表格的称号要专门针对表格内容;

【2】行和列要包含适当的小标题;

【3】表格空间要能分明地分隔数字，不要拥堵;

【4】一篇文章中的表格格局要分歧。

二是课题组成员要集思广益，撰写报告要如虎添翼。

结题报告普通由一个同窗详细执笔，但须要其余组员的亲密配合。

在书写报告前，执笔者最好后行动报告一次性，征求意见，以使书面报告趋于完善;报告言语要准确、繁复、易懂;报告实现后，整体组员可以展开探讨，作出进一步的核定、修正、完善。

(二)团体社会通常报告(包含家庭体验报告、岗位体验报告、社会考查报告、名目调研报告、科技开发报告、课题钻研报告、通常优惠心得等多种体裁)撰写求及参考格局

1、撰写要求

【1】报告字数不少于3000字，报告内容要与《写实记载与考核注销表》中所列优惠内容坚持分歧。

报告标题可采用“团体扩散社会社会通常优惠社会考查参考标题”，也可以依据优惠详细状况自定。

【2】页面设置采用a4纸张;页边距上、下各2.5cm, 左、右各2cm;字体：宋体加黑小三号(标题)，宋体小四号(注释)，黑体四号(章节标题);行间距：1.5倍行间距;字符间距：规范。

倡议生动沉闷，图文并茂，图片要扫描成黑白。

(3)通常报告应严厉遵守学术纪律，考究学术品德。

2、参考格局 作为考查报告应包含的内容及留意疑问：

【1】文章标题。

【2】中文摘要(不超越200字)和关键词(3-5个)。

【3】英文标题、英文摘要和关键词，与中文对应。

【4】导论。

导论须要引见考查钻研的背景和经过考查所要到达的指标。

【5】文献综述。

经过对国际外同畛域的钻研启动综述，了解国际外的钻研现状，寻觅考查钻研的终点。

【6】钻研方法的运用。

须要对考查所运用的钻研方法启动说明，假设是社会考查(定量钻研)须要说明样本状况、抽样方法和资料的处置方法等;假设是实地钻研(定性钻研)说明个案的选取状况和个案的特征等。

【7】钻研对象的界定。

须要对考查钻研的对象的边界启动界定，确定本文钻研对象的状况。

【8】剖析工具的运用。

假设是社会考查(定量钻研)须要把用到的计量模型启动说明，假设是实地钻研(定性钻研)须要把用到的通常工具启动说明。

【9】文章主体。

作为以实证为特征的社会考查报告，行文必定紧扣取得的实证资料启动剖析，不能脱离资料，做到合乎理想。

⑽结语。

关于考查报告结语有三种方式：论断、小结和余论。

论断是指经过上文对实证资料的剖析取得的论断启动论述，关键是用于社会考查(定量钻研)的报告写作;小结是指对全文的内容启动概括性的论述，详细内容与摘要相符;余论是在文章最后进后退一步的思索或许论述文章尚未处置的疑问和文章的无余之处。

【10】参考文献。

参考文献是指对文中采用的他人成说启动的说明。

在引文后加括号注明作者、出版年份及页码，详细文献出处作为参考文献列于文后，以作者(姓前名后)、出版年份、书名(或文章名)、出版地点、出版单位(或期刊名)排序。

文献按作者姓氏的第一个字母依照a-z顺序分中、英文两局部排序，中文文献在前，英文文献在后。

引文中的英文专驰名用斜体，论文标题添加“”内。

【11】注释。

注释是指对文中内容的解释，注释一概采用当页脚注。

【12】文章注释标题、表格、图、公式延续编号。

一级标题编号：一、二、三……，二级标题用(一)、(二)、(三)……，三级标题用1、2、3、……，四级标题用(1)、(2)、(3)……。

一级标题居中，二级及以下标题左对齐。

前三级标题独占一行，不用标点符号，四级及以下标题与注释连排。

【13】附录。

关于实地钻研(定性钻研)的考查报告须要在文后列出质性资料等;假设是社会考查(定量钻研)须要在文后列出问卷内容、公式推导等。

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课题钻研报告格局

会写课题钻研报告的格局么?我为大家精心介绍了“课题钻研报告格局”，宿愿对您有协助，假设你想看更多的范文可以关注范文栏目。

篇一：课题钻研报告格局

一、标题

可经常使用比注释大1-2号的字型与变动了的字体(黑体)来陈列，上空2-3行，下空1-2行。

二、署名

接标题下一行，普通写上“××单位课题组”,在右上角打上一个“﹡”,而后在首页文末参差横线上方加注，也注上“﹡”号相响应。

加注时要标明课题的级别、性质、归属、立题年份、担任人姓名、成员(顾问)姓名、钻研报告的撰写者以及一些谢辞。

也可独自列一页，或搁置注释开端括号中，将详细的上班与成员予以说明。

三、内容摘要和关键词

内容摘要是对钻研报告中所形容的背景、采用的关键方法、构成的论断与提出的新见地的简明说明，以100-300字为宜，接着“××单位课题组”空1-2行，其中“内容摘要”用中括号，变体字。

关键词除了协助检索之外，还在于可提示本钻研报告的阅读者着意了解所列词语，以2-5个为宜，紧接着“内容摘要”,其中“关键词”也用中括号，变体字。

四、注释

注释是教育科研报告的主体局部，包含以下几个方面：

1、疑问的提出⑴是提醒疑问或艰巨;⑵是钻研的目的和意义⑶是钻研现状的综述⑷是本课题关键概念的界定。

2、课题钻研指标 指标确实定与后文的钻研效果剖析的思绪要分歧，有必定的咨询。

课题钻研报告格局规范课题钻研报告格局规范

3、课题钻研的思绪与框架

这一局部需说明自己对本课题钻研思绪的角度和特征，还要将钻研对象的选用、钻研工具、钻研步骤等方面的疑问交代分明。

4、课题曾经的内容与方法 这是钻研成绩的主体，是课题钻研内容的片面展开。

5、钻研结果的剖析与探讨

结果是依据钻研环节中搜集到的资料、数据启动整顿后展现的客观理想，它通知咱们最终失掉什么，这些物品是什么。

结果可用图直观表白，也可用文字简明说明。

五、论断

这是整个钻研环节的结晶。

它是在钻研结果剖析的基础上经过推理、判别、演绎而概括出更高一个档次的成绩或观念。

论断指出钻研结果说明了什么，今后应怎么办等。

六、存在的疑问与后续的钻研

七、报告落笔的期间：

普通放在注释右下方。

参考资料的基本格局

援用对象 基本格局

书籍类 作者名《书名》(出版社，×年×月版)

刊物类 作者名《文章标题》(《刊物名》，×年第×版)

报纸类 作者名《文章标题》(《报纸名》，×年×月×日)

成绩汇编

一、封面

二、目录

课题钻研报告格局规范自动分类

三、主报告

注释小四号，1.5倍间距;大标题(标题)三号，粗黑体;一级子标题四号，黑体;二、三级标题与注释同字号，字体变。

附件如篇幅较多，注释可用五号，单倍间距，标题字号相应增加。

四、附件

包含课题申报表、钻研方案、立项通知、子课题钻研报告、有较强阶段特征的阶段钻研报告、相关的钻研论文、设计的相关资料(如考查表)，相关的个案钻研报告、教学设计、优惠设计、相关成绩的获奖证实及其余无关资料。(在校生的作品普通不归入汇编，在附典型教案或课堂实录时，还应加上相关的点评，以说明该个案对主成绩的咨询)

好受提示：课题钻研报告没有固定形式，仅供参考。钻研者依据实践状况

篇二:课题钻研报告格局

“乡村小在校生课外阅读良好习气的造就”

一、疑问的提出

《任务教育语文课程规范》对各学段的课外阅读都作了明白的要求。

如对3～4年级的要求有：“积攒课文中的柔美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生存中取得的言语资料。

”“养成读书看报的习气，收藏并与同窗交换图书资料。

课外阅读总量不少于40万字。

”5～6年级的要求有：“学习阅读，扩展常识面，依据须要搜集消息。

”“应用图书馆、网络等消息渠道尝试启动探求性阅读。

扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。

”

吕叔湘先生也曾说：“回想自己的学习环节，得之于教员课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少。

我想……百分之七十是得之于课外阅读。

”

无论是《课程规范》这样的法规性文件，还是语文泰斗的忠告，都通知咱们，课外阅读不是可有可无的“滋补品”，而是与课内阅读雷同关键的“正餐”。

在多年的教学中，咱们也能看到，语文才干强的小在校生，简直都从常年的课外阅读中受过益。

所以如今咱们的语文教员总是十分注重并激励在校生多读文学作品及其余有益、肥壮的读物。

但同时咱们又发现如今的乡村小在校生少数不爱课外阅读，而且在有限的阅读环节中也不同水平地存在着诸多不良的习气。

这些现状对在校生语文才干的提高、永恒阅读习气的造就发生较重大的负面影响。

随着素质教育的始终深化，咱们有必要探寻乡村小在校生不爱阅读及课外阅读环节中的不良习气的客观要素和心思基础，并探求行之有效的改过方法，以使在校生踊跃被动地介入到课外阅读中去，最终使乡村小在校生育成良好的课外阅读习气。

二、钻研指标

探寻乡村小在校生不爱看课外书及课外阅读环节中的不良习气的客观要素、心思基础，并探求行之有效的改过方法，最终造就乡村小在校生具备良好的课外阅读习气。

三、钻研对象：

乡村小学三~六年级的在校生。

四、钻研内容

1、对现状的考查与剖析：在课题实施前对全校区三~六年级在校生启动一次性片面的考查。

包含：对阅读看法的考查、对阅读的资料的考查、对阅读的目的的考查、对阅读方法的考查。

2、实施的战略：经过考查和剖析，确定

正当的实施战略，如激起阅读动机、指点阅读方法、养成阅读习气。

五、钻研方法

考查法，执行钻研法，阅历总结法

六、钻研步骤及阶段指标

第一阶段：预备阶段(2009.9至2010.1)

制订课题方案，对现状启动考查与剖析，学习相关通常，并确定正当的实施战略。

第二阶段：实施阶段(2010.3至2011.6)

1、依据课题方案，无通常指点下通常。

2、每个学期召开研讨会，汇报消息，总结交换阅历，增强调控，始终改良实施战略。

第三阶段：总结阶段(2011.9至2012.1)

整顿、剖析钻研结果，撰写钻研报告，展现钻研成绩。

七、课题组人员状况及分工

姓名成员状况分工陆立军小学初级教员。

多年担任小学语文教学。

几次在富阳市论文较量中取得一、二、三等奖。

组长。

担任课题的片面实施，课题方案及钻研报告的执笔，并指点和介入课题的通常。

姚清波小学初级教员。

多年担任小学语文教学。

曾区分在富阳市、浙江省、全国论文较量中获奖。

成员。

担任现状的考查与剖析，并介入课题的通常。

包利芬小学初级教员。

担任小学语文教学二十年。

曾几次在富阳市论文较量中获奖。

成员。

介入课题的通常。

华玉兰小学初级教员。

担任小学语文教学二十余年。

曾在富阳市论文较量中获奖。

成员。

介入课题的通常。

八、成绩方式

阶段成绩：在实施的同时，启动小结和调整，写出阶段性报告和无关论文。

最终成绩：结题报告，课题论文。

九、机制保证

1、学校注重。

约请课题钻研专家和教学专家做课题顾问，成立课题钻研指导小组，建设健全的课题钻研组织。

2、联合课题钻研的须要，团体学习与群体学习相联合，通常与通常相联合的方式，组织教员学习相关通常书籍，空虚课题钻研的通常基础，有效指点教员的通常钻研。

3、规范课题钻研的环节。

课题组每学期展开课题钻研停顿的研讨会，汇报消息，总结交换阅历，对课题实施的达成状况活期启动评价，并增强调控，始终改良实施战略。

鹿山中心小学谢家溪校区

2010年3月

“小学数学开明性疑问设计的钻研”课题设计方案

一、课题提出的背景和意义

《任务教育数学新课程规范》纲要中要求：教员要充散施展发明性，依据在校生的年龄个性和认知水平，设计探求性和开明性的疑问，给在校生提供自主探求的契机，让在校生在观察，操作、探讨、交换、猜想、演绎、剖析和整顿的环节中，了解数学识题的提出，数学概念的构成和数学论断的取得，以及数学常识的运行。

所以，数学开明性疑问适应数学课堂教学革新的须要应运而生，它被以为是最富裕教育价值的一种数学识题的题型，是踊跃推动素质教育，造就在校生发明才干的极佳切入口。

目前，由于遭到传

统的教学方法约束，应试教育的影响，小学数学教材中习题基本上是为了使在校生了解和牢记数学论断而设计的，在这种状况下，在校生在学习环节中发生了以融会贯串替代介入，以机械方法替代智力优惠的偏差，这样大大抹杀了在校生的翻新才干。

因此，小在校生的数学学习将少量采用操作通常，自主探求、大胆推测、协作交换、踊跃思索等优惠方式，而课堂教学也必将突破原来敞开的形态，致力创设一种灵活、开明、被动的学习环境和学习的态势。

二、对课题的看法和钻研指标

(一)课题的看法

最新钻研以为，数学开明性疑问是相关于条件完备、论断确定的传统敞开题而言的，是指那些条件不完备、论断不确定的，给在校生构成了较大认知空隙的疑问。

它能突破传统运行题具备的敞开性限度，具备探求性开明性、灵敏性、多变性，可以给在校生的思想创设一个更宽泛的空间，有助于激起在校生的翻新看法，养成翻新习气，开展思想的发明性，提高在校生剖析疑问、处置疑问的才干。

它具备以下几种最突出的特征：

1、内容的丰盛性。

开明题题材宽泛，触及面宽，贴进在校生生存实践，背景陈腐，内容深入丰盛。

解法灵敏，不像敞开性标题那样便捷、有趣，单靠记忆、套形式来解题。

2、方式的多样性。

开明题出现的方式多样化，除文字叙说外，还可以用表格、图画、对话等方式来布置设计，综合性强。

不像敞开性习题方式那样繁多的出现及呆板的叙说

怎么写考查钻研报告

调研报告格局范文调研报告的外围是捕风捉影地反映和剖析客观理想。

调研报告关键包含两个局部：一是考查，二是钻研。

考查，应该深化实践，准确地反映客观理想，不凭客观构想，按事物的原本面目了解事物，详细地占有资料。

钻研，即在把握客观理想的基础上，仔细剖析，透彻地提醒事物的实质。

至于对策，调研报告中可以提出一些看法，但不是关键的。

由于，对策的制订是一个深化的、复杂的、综合的钻研环节，调研报告提出的对策能否被采用，能否回升到政策，应该经过政策预评价。

1、文章题名文章题名应简明、贴切，能概括文章的内容，普通不超越20个字。

2、作者署名作者署名应经常使用真名，如为集团作者的执笔人可标注于篇首页地脚处。

3、摘要摘要应客观地概括论文的关键内容和观念，篇幅不超越200个字。

4、关键词关键词为反映论文主题概念的词或词组，具备检索价值。

普通为3~6个。

5、作者简介作者简介为关键作者的姓名、出世年月、性别、所在院（系、所）和专业，置于篇首页地脚处。

6、注释注释为调研报告的主体局部，不少于4000字（不含调研基本状况局部）。

依据所在村的调研基本状况提出疑问、剖析疑问、处置疑问。

调研报告内容分为调研基本状况引见、调研剖析、思索倡议和农户家庭案例（不少于一个）四局部。

7、注释篇名和作者注释置于首页地脚处。

文内对特定内容的注释置于当页下（脚注），按在论文中发生的先后顺序用1，2，3……每页独自排序。

8、参考文献 置于注释末，关键参考文献著录格局如下：著述：标注顺序:责任者/文献题名/出版者/出版期间/页码如何撰写市场调研报告考查报告是整个考查上班，包含方案、实施、搜集、整顿等一系列环节的总结，是考查钻研人员休息与智慧的结晶，也是客户须要的最关键的书面结果之一。

它是一种沟通、交换方式，其目的是将考查结果、战略性的倡议以及其余结果传递给治理人员或其余担任专门职务的人员。

因此，仔细撰写考查报告，准确剖析考查结果，明白给出考查论断，是报告撰写者的责任。

1．题页题页点明报告的主题。

包含委托客户的单位称号、市场考查的单位称号和报告日期。

考查报告的标题应尽或许贴切，而又概括地标明考查名目的性质。

2．目录表3．考查结果和无关倡议的概要这是整个报告的外围，匝冗长，切中要害。

使阅读者既可以从中大抵了解考查的结果，又可从前面的本文中失掉更多的消息。

无关倡议的概要局部则包含必要的背景、消息、关键发现和论断，有时依据阅读者之须要，提出一些正当化倡议。

4．本文(主体局部)包含整个市场考查的详细内容，含考查经常使用方法，考查程序，考查结果。

对考查方法的形容要尽量讲清是经常使用何种方法，并提供选用此种方法的要素。

在本文中相当一局部内容应是数字、表格，以及对这些的解释、剖析，要用最准确、失当的语句对剖析作出形容，结构要谨严，推理要有必定的逻辑性。

在本文局部，普通必无法少地要对自己在考查中发生的无余之处，说明分明，不能含混其辞。

必要的状况下，还需将无余之处对考查报告的准确性有多大水平的影响剖析分明，以提高整个市场考查优惠的可信度。

5．论断和倡议应依据考查结果总结论断，并联合企业或客户状况提出其所面临的长处与艰巨，提出处置方法，即倡议。

对倡议要作一简明说明，使读者可以参考本文中的消息对倡议启动判别、评价。

6．附件附件内容包含一些过于复杂、专业性的内容，通常将考查询卷、抽样名单、地址表、地图、统计测验计算结果、表格、制图等作为附件内容，每一内容均需编号，以便查寻。