首字连词法和关键词法的区别 (首字连词法和缩简法的区别)

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• 首字连词法和关键词法的区别
• 谐音联想法与关键词法的区别
• 谐音联想法与关键词法的区别？
• 书籍看过就忘？可以试试这三种读书方法

首字连词法和关键词法的区别

首字连词法和关键词法都是用于文本分类和信息检索的技术，它们之间的主要区别在于处理文本的方式和效果。

1. 首字连词法（N-gram）：首字连词法是一种基于字符串的方法，它通过分析文本中的 n 个字符的序列来识别单词和短语。

在这个方法中，n 代表一个固定长度的窗口，用于滑动过文本中的每个字符。

当窗口中的字符包含一个完整的单词时，该单词就会被识别出来。

首字连词法可以有效地处理文本中的停用词（如“的”、“了”等），因为它们通常不会作为窗口中的第一个字符。

然而，该方法可能会产生一些错误的识别结果，特别是在处理较长的文本时。

2. 关键词法（Keyword-based）：关键词法是一种基于词汇的方法，它通过预先定义一个关键词表，然后扫描文本以查找这些关键词。

在处理文本时，关键词法会将文本分解成一个个的单词或短语，并将它们与关键词表中的词汇进行比较。

如果文本中的单词与关键词表中的词汇匹配，那么该单词就被认为是一个关键词。

关键词法可以有效地提高文本分类和信息检索的准确性，因为它可以直接关注与主题相关的词汇。

然而，该方法需要预先定义关键词表，这可能会限制其在某些领域的适用性。

总的来说，首字连词法适用于对较长文本进行分类和检索，而关键词法更适用于对特定领域的文本进行分类和检索。

在实际应用中，可以根据具体需求选择合适的方法。

谐音联想法与关键词法的区别

谐音联想法与关键词法的区别？

首先用途不太一样

前者用途更广，只要能谐音，什么都能记

后者关键词法多用于母语或二语习得，即记单词用得多些

其次还有侧重点不同，

谐音联想：相比关键词法，谐音联想对所要记忆的新材料与使用的旧材料 在声音相似度即谐音程度方面要求较高，强调谐音，如较常举的例子圆周率山顶一丝一壶酒，与3•的读音几乎相同，谐音程度高

关键词法: 相比谐音联想法，关键词法对读音相似度要求要低得多，概念里甚至不强调谐音，说的是“声音线索词”，更强调的是视觉表象的联系

如借用一位答主的举例，用关键词法记忆单词gloom : g 哥哥 + loo( 100) + m( meter) 米 = 我让哥哥在地上爬 100 米，他非常郁闷

如果用谐音记忆法来记这个词：记成哥路亩，歌录幕，割鹿目等等等等，都离不开读音的高度相似性

书籍看过就忘？可以试试这三种读书方法

为什么说读书是性价比最高的学习方式呢？因为通过读书，能花很少的钱从别人几年甚至几十年的经验中，获取思考问题、解决问题的思维模型。

查理·芒格认为，一个人一生应当掌握上百个思维模型。

如何才能快速获得有用的思维模型呢？这就需要我们掌握高效的阅读方法。

成甲在《好好思考》介绍三种高效的阅读方法，能帮助我们快速地从书中获取思维模型。

这三种方法分别是：查字典法-不读书法、关键词法、知人论世与思想地图法。

01 查字典法-不读书法查字典法，顾名思义，就是像我们平时查阅字典的方式去阅读，翻阅封面、目录快速查找有没有我们需要的内容，然后找到内容所在的地方进行阅读。

成甲认为，掌握知识的关键在于思考以及练习有价值的解决策略，而不在于知识的多少。

“查字典法”这个方法虽然快速有效，但是记忆起来不牢固，容易忘记。

针对“查字典法”的缺点成甲建议与“不读书法”配套使用，能扬长补短，效果更好。

成甲举了一个自己阅读的例子： 如果只有半个小时，他是这样读书的：拿出一本书/文章，快速浏览翻到自己感兴趣的内容，一旦发现让他感觉有趣的地方就会合上书，而这个过程基本不会超过10分钟。

剩下的时间他就用来思考，向自己提问： 成甲把时间的80%花在了思考问题上，只有20%花在阅读。

这样的阅读所取得的效果，比我们从头看到尾的效果明显好得多。

成甲老师把这个阅读方法称为“不读书法”。

这个“不读书法”让我想起了赵周老师在《这样读书就够了》里建议的RIA便签阅读法，两者之间有相同之处——与自己生活相联系，并思考有没有更多的适用范围。

每种工具或技能都有自己不擅长的地方，也就是在它们的能力范围以外是没有作用的。

“查字典法-不读书法”也有它鞭长莫及的地方——它不能“一个锅配多个盖”。

它只能“一个锅配一个盖”，一个问题对应一个思维模型，复杂问题它懵圈了。

有问题，就肯定有解决方案。

复杂问题可以使用系统的思维模型解决。

02 关键词法“查字典法-不读书法”是针对一颗“树”，是从点出发看问题。

面向整片森林，就需要用“关键词法”了。

也就是说“查字典法-不读书法”是针对书中的其中一个知识点，“关键词法”是针对整本书的知识架构和逻辑思维。

“关键词法”的具体步骤包括三步：首先，需要弄明白作者想通过这本书解决什么核心问题？其次，里面有哪些关键词与核心问题有关？最后，关键词之间有什么关系？使用什么逻辑去解决核心问题？有效策略是什么？简单总结为：确定全书主旨→寻找关键词→厘清关键词与主旨的关系。

书籍的封面、封底、腰封、序言、推荐序可以找到书籍想要解决的核心问题。

经常在书籍的目录中，我们就能找到与核心问题相关的关键词。

但是也有很多书籍的核心问题和关键内容比较难找，可以借助网络借鉴别人的思维导图，找到核心问题和关键词以及它们之间的逻辑关系。

每个事物都有两面性，除了好的一面，也有坏的一面。

“关键词法”能帮助我们快速的汲取书中的核心内容，同时我们也会错过一些作者没有明说却又潜藏在书中的思维模型。

比如我去读《红楼梦》，我只能知道这本书说的是一个公卿家族的衰败，有野心的没能力，可能有能力的又不喜权势嬉戏于后宅女眷之中。

其他的暗喻、隐喻，我看不出来。

（这个举例暴露了我非常浅薄的文学修养和见识。

）那些文学造诣很高的读者们是如何阅读的呢？他们常用的方法就是“知人论世法”。

03 知人论世和思想地图法对于很多的文学爱好者来说，《红楼梦》这部巨作却是隐含着非常多的意义。

除了本书之外，他们还会从作者曹雪芹当时所处的朝代、环境来进行分析理解。

“知人论世与思想地图法”，即是对书籍进行全面的解读，了解作者所处的时代、环境、当时的处境，最后再回到书中。

也就是说，我们不仅要分析一颗树的特点和整片森林的特点和规模、组成，我们还需要分析森林周围的气候、地理位置、地质情况等。

从多种层面去分析“为什么这片森林位于这里？为什么有这些树种组成？为什么这片的树种单一，另外一片却是多种混杂。

等等……”这样就能一点一点，一面一面画出思想地图。

“知人论世和思想地图法”是读书的第三层境界，这样才能把书读懂读透，有利于熟练掌握书中使用的思维模型的使用条件和适用范围。

写在最后对于成甲老师介绍的三种读书方法，我目前只学习并练到第二种。

个人觉得确实很实用，特别是“关键词法”，对我学习听书稿的学习有很大的帮助。

技能的熟练掌握，离不开有目的的练习。

坚持下去，才可能看到效果。