做SEO为什么要研究关键词呢 (做seo的好处)

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• 做SEO为什么要研究关键词呢？
• SEO优化关键词该如何进行研究和分析？
• 如何用关键词分析法逆向确定科研选题

做SEO为什么要研究关键词呢？

研究关键词的意义主要在于以下几个方面：

SEO优化关键词该如何进行研究和分析？

关键词一直以来都是SEO优化中非常重要的一环，对网站排名具有非常重要的作用。

关键词不能随意的选取，seoer需要制定合适的关键词策。

一、准确找出竞争对手,吸取精华

现在市场竞争都很激烈,产品在质量上相差细微,拼的都是服务和功能。

准备的找出竞争对手，吸取对方的精华。

寻找竞争对手的方法有以下三种。

（1）在搜索引擎中搜索与自己产品相关的关键词,重点查看排名在前10页的网站都优化了哪些关键词,将他们摘录,然后进行对比分析。

（2）到一些黄页网站和目录网站查询与自己产品相关行业的公司信息,分析这些公司的目录描述,在描述中都运用了哪些关键词。

（3）可以到b2b网站上寻找客户信息,分析这些客户产品信息中重点出现了哪些关键词,将这些关键词汇总,整理到一张表格中。

二、选择关键词的六大技巧

列出在整个行业内自己知道或者心中所想的所有关键词,最少列30个；

分析竞争对手的网站,看都用了哪些关键词；

咨询周围的朋友平时在搜素相关产品的时候会使用哪些关键词；

平时多关注网站的流量统计,寻找关键词参考信息；

网络指数给出的关键词信息；

网络搜索页面最下方的相关搜索；

三、关键词竞争度

了解关键词的流行度仅仅是个开始而已,关键是要知道面对市场的竞争程度。判断一个关键词的竞争度,可以从以下几点来分析:

看关键词的搜索结果数量

分别在网络中输入需要优化的关键词,查看下搜索引擎返回出来的结果数量是多少。

如果超过5000万,说明这个关键词有一定的难度;如果在200万以下,说明这个关键词没有什么难度,在很短的时段内就可以优化到搜索引擎首页。

搜索引擎返回结果数量和关键词竞争度对照如下:

搜索结果少于200万:竞争度较小。稍微优化可到搜索引擎首页

搜索结果200万—500万:属于中等偏小的。

这样的关键词在网站中做一些简单的优化,再稍微做一下外链就可以优化到搜索引擎首页。

搜索结果500万-2000万:属于中等的。

这样的关键词对网站的结构、文章及链接结构稍微有点要求,而且站长要对网站经常更新。

2000-5000万:属于中等偏上,有一定难度。

这对网站本身的质量、文章内容、网站外部链接都有很高的要求。

5000万以上,属于高难度关键词,要求网站必须经常更新,文章最好是原创文章,需要大量的高质量外链指向网站。

而且关键词优化到首页的时间需要半年左右,极个别时间还会更长。

看关键词结果页面是否有大站、名站、网络产品站。

假如某个关键词排在搜索引擎首页的前几个站全是qq、新浪、网易大站或行业名站,那么这个关键词具有一定的竞争难度。

四、看关键词搜索次数

查询关键词的搜索次数可以使用网络指数。

搜索次数越大,这个关键词的身价越大,理论上说明这个关键词的竞争度越大。

但有的关键词却相反,搜索量非常大,竞争度非常低,如果一个企业碰到这样的词,再好不过了。

搜索次数少于100,竞争度小

搜索次数100-500,属于中等偏小的

搜索次数500-1000,属于中等的

搜索次数1000-5000,属于中等偏上的

搜索次数5000以上,属于高难度词

判断一个关键词的竞争度,要根据以上3点来判定:

1、先在网络中查询一下关键词,看看搜素结果是多少;

2、观察排名前几位的网站是什么样的网站,如果大部分网站是用主域名在优化,则分析这些网站的收录数量、外链数量、域名注册时间等因素;

3、最后在网络指数中查询一下这个关键词的网络指数。

这3项工作做完后,根据自己网站的情况,确定是否优化该关键词。

如何用关键词分析法逆向确定科研选题

一、论文关键词作用的逆向分析关键词是为了文献标引工作从报告、论文中选取出来用以表示全文主题内容信息款目的单词或术语。

关键词既有助于读者迅速了解论文的主题信息，也有助于各种文献检索系统对收入论文的检索。

（一）相关统计分析关键词90%是从摘要中选出，10%～15%是从正文中选出，而85%则是从题名中选出。

因此，关键词基本上能够直接确定题名。

（二）选取关键词的规则关键词所表达的内容应是研究主题的中心概念，必然出现在题名中。

二级学科、交叉学科、子属类别、属性特征等限定词也必然出现在题名中。

隐含在论文中的重要概念和对研究主题的背景、动机、经过以及对今后课题研究有信息价值的概念，一般也标注为关键词。

（三）关键词的逻辑关系关键词反映研究对象间的内在联系、规律等，是研究任务、目标的反映。

关键词的逻辑关系表象是排列次序，本质是内在因果性与相关性。

如《中职生心理问题的成因分析》一题，其关键词确定为中职、学生、心理、家庭、学校、社会，这是由于家庭、学校和社会是作者讨论的影响中职学生心理问题的三个主要因子。

（四）外延与内涵比较关键词组合后所表达对象的外延必须大于题名，如: 职业学校、学生、心理，三个词各自的外延所囊括的对象已经非常广，而三个词的并集所形成的外延则更广。

而题名《职业学校学生在校期间心理问题形成的因素分析》，显然是一个多维关键词形成的交集，外延很小，且这种多维小外延交集题目，研究对象较小，易界定，常常形成专、精、尖的研究成果。

内涵是事物的本质属性的总和，多个关键词依靠属性对属性的相关性联结而成，即单因素或多因素分析，因此，关键词实质所呈现的研究内涵总是很小，特别是关键词数量多于包含在题名中关键词的数量时，根据关键词更能精准地了解文章的研究内容。

（五）关键词的作用关键词用于检索，是读者了解论文主题的窗口，能够使读者在尚未阅读论文摘要和正文之前，便可了解论文研究的主题，迅速判断论文的参考价值。

因此，确定了关键词即确定了论文研究的主题。

二、关键词构成题名的模式关键词一般有叙词、限定词等组成。

题名则比关键词多一些泛意词，如连词、动词等。

（一）关键词的分类关键词的构成主要是以下几种。

（二）题名中关键词模式任意两个关键词都可以构成不同的关系，主要有:类属关系、并列关系、承接关系、先后关系、因果关系、同质关系、差异关系、对等关系、结构关系、功能关系、过程关系、策略关系、操作关系等。

三、关键词分析法的具体步骤使用关键词确定论文题名可以分成扩展、收敛、试探三个阶段。

（一）扩展扩展即构建备选关键词，并逐渐扩展其容量。

1． 探寻词语通过文献阅读、实地调查、数据分析等方法，收集不同领域的关键词，构成一个关键词全集。

2． 大类合并对关键词作分类处理，建立一个主题广泛、内容庞杂的关键词数据库。

可将关键词合并为大类，如教育学、职业教育学、各专业类、历史、其他学科理论、政治、社会阶层、人生发展各阶段等。

3． 大类关联确立不同大类之间的关系，组建不同大类的关系，如: 职业教育与历史、与法学、与职业规划、与社会分层理论等。

通过对比分析，确定大类之间的类属关系、同质性与异质性关系、历史关系、因果关系等。

（二）收敛筛选可行的、有价值的关联关键词，使原始集合不断收敛，最后形成有限数量的最佳关系组合。

1． 大类排除根据逻辑相关性、研究条件、兴趣、价值等因素，排除不合适的关键词。

2． 小类排除从类别内部进行分析，得到可行的子方向，再返回外部进行比较，缩小范围。

3． 模型初选选择有价值的命题，列出多个模型项，进行筛选，剩下1～3个命题。

（三）试探对剩下的命题进行试探性研究，进行研究设计，分析研究目的、条件、假设、方法、框架等因素，达到理想效果，表明选题可行。

四、关键词分析法的操作技术（一）准备工具选择质量较好的纸张、铅笔、橡皮等，便于随时添加、删减或批注。

建议不要使用电脑。

（二）陈列关键词广泛阅读相关文献，进行标题分析、时间排列、摘要分类等，将与研究对象有关的关键词列在纸上，形成大类，制作表格等。

（三）收敛合并同类项、排除大类、小类，形成初选模型。

（四）确定核心词根据关键词的选取规划，确定核心词的次序和类型。

（五）系统应用关键词选题法适用于教育类研究，包容性强，能与其他研究方法嵌套，对发现空白或薄弱的研究领域有明显优势，适合硕士或博士研究生使用。

但存在依附性强、在研究较为成熟的领域应用困难的不足。