论文的研究方法怎么写 (论文的研究方法有哪些)

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• 论文的研究方法怎么写
• 高质量课题研究的几个关键词
• 如何确定论文的关键词?

论文的研究方法怎么写

写毕业论文的研究方法有哪些1 1调查法 调查法是现在用户在撰写论文过程中使用最多的研究方法，调查法主要是通过用户系统化的搜集有关研究课题的现在状况或者历史状况进行综合分析得到研究成果的方式2观察法 观察法，顾名；1论文题目要求准确简练醒目新颖2目录目录是论文中主要段落的简表短篇论文不必列目录3提要是文章主要内容的摘录，要求短精完整字数少可几十字，多不超过三百字为宜4关键词或主题词；毕业论文的研究方法只需写明在论文课题研究中使用了何种方法，以及起到的作用等即可论文研究方法分为观察法测验法行动研究法文献法经验总结法文研究方法，需要论文撰写者了解自身研究论文的方法更多关于毕业论文的；理论框架如同纲，纲举目张，论文就成一体了，否则会有拍脑袋的嫌疑，别人也会质疑结论的覆盖面和价值#1602#160请重视摘要写作在审阅几届学生的学术论文的时候，往往发现学生不会写摘要，也许是不重视摘要写作所致；研究思路研究方法技术路线和实施步骤1研究什么？怎样确定研究课题一切科学研究始于问题问题即课题教学即研究掌握方法很重要，否则就不是研究进步与成果即成长教育科研课题主要来源于两大方面A实践来源客观存在的。

论文文献研究方法部分怎么写1 1调查法 调查法是最为常用的方法之一，是指有目的计划的搜集与论文主题有关的现实状况以及历史状况的资料，并对搜集过来的资料进行分析比较与归纳调查法会用到问卷调查法，分发给有关人员，然后加以；以下列举出几种写论文的研究方法1调查法 调查法是最为常用的方法之一，是指有目的计划的搜集与论文主题有关的现实状况以及历史状况的资料，并对搜集过来的资料进行分析比较与归纳调查法会用到问卷调查法，分发给有；论文写作的研究方法1 调查法 调查法是指通过书面或口头回答问题的方式，了解被试的心理活动的方法调查法的主要特点是，以问题的方式要求被调查者针对问题进行陈述的方法根据研究的需要，可以向被调查者本人作调查，也可以向熟悉被调查者；论文的研究方法有1调查法 调查法是科学研究中最常用的方法之一它是有目的有计划有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法调查方法是科学研究中常用的基本研究方法，它综合运用历史法观察法等方法；1 总述 开题报告的总述部分应首先提出选题，并简明扼要地说明该选题的目的目前相关课题研究情况理论适用研究方法必要的数据等等2 提纲 开题报告包含的论文提纲可以是粗线条的，是一个研究构想的基本框架可采用整。

1首先，写出论文研究方法的主要内容，其次，综合分析论证论文研究方法的主要内容，比较后，对论文的研究方法进行总结并得出明确的结论2本文的研究方法主要包括以下几个方面1调查方法 收集关于研究对象的实际或历史情况的；论文5 研究方法本文采用众多的研究方法其中主要有文献研究法，通过调查文献 获取相应资料，对所研究的问题进行全面准确的了解与掌握历史研究法，对研究问题的一些历史因素形成背景调查得出原因实证研究法，即将所研究的问题，通过；1归纳方法与演绎方法 归纳就是从个别事实中概括出一般性的结论原理演绎则是从一般性原理概念引出个别结论归纳是从个别到一般的方法演绎是从一般到个别的方法门捷列夫使用归纳法，在人们认识大量个别元素的基础上。

常用的研究方法有调查法观察法实验法问卷法案例研究法行动研究法指自己的实践，等等根据你的课题选择相应的方法，一般不超过3种直接写在课题报告“研究方法”栏目中即可；1哲学方法论 马克思辩证唯物主义与历史唯物主义批判主义方法论以事实为出发点，从历史中实践中总结经验遵循比较研究方法论坚持论从史出，史论结合，以论为史的原则采用理论研究与实践研究相结合的方法，借助定位理论的；文献研究法，通过查阅参考前人已经发表的类似主题的文章，站在巨人肩膀上做研究文献研究法在论文写作中算是最常用的一种方法了，现在写论文，任何人都不可能做到所有内容原创，在确定好论文主题后，需要查阅和参考前人已经。

高质量课题研究的几个关键词

主讲：杭州市教科所沈美华 记录：5.10上午梁维卿 关键词一：认识、定位 1.认识： ·问题从哪来？针对学校教育教学中的实际问题开展的探索性实践。

·目的？改进工作，更加有效。

·研究过程？经常性的反思、总结，行动研究。

·引领？学习先进理念和经验，用于指导。

·结果？有效的分享和交流，推广。

2.定位：（3-5年，短周期，相较大的理论建构通常要几十年、几代人） ·改进工作！获得教育质量提高 ·提高自我！获得教师专业发展 ·发现规律，获得教育科学研究 3.学校、教师做研究的要求 (1)从解决实际教育问题出发，确立课题，设计问题解决方案 (2)在研究过程中，根据教育工作的实际不断修改、调整方案 (3)提高教师自身素质 … 4.课题从哪里来？（研究起点） (1)核心： ·课题来自问题eg.核心素养-在自己学校里怎么落实？不研究？ ·问题来自实践（工作） (2)行动策略——选题： ·准确定位 ·高起点、低重心、关注实践 高起点：宏观视野- 整个区十三五期间要往哪个方向发展 低重心：学校层面- 十三五干什么，对学校现状进行准确分析，寻找突破口（自身剖析！找到学校自己的问题！！！） eg.新导学卡：关键词二：切入点在哪里 1.研究切入点怎么找？ ·问题归因准确 ·读书、学习、思考 eg.导学案——另外一本作业本？ 2.找切入口——行动策略 ·分析现状（做好调研） ·做好文献综述（国内外研究综述）综述——介绍观点+研究解释、评论 国内外研究综述借鉴、启发 建议：写的时候能关键词三：解决问题的路径在哪里 ·研究的载体、平台、策略怎么找？（内容） 1、核心：核心概念的界定（灵魂！） （1）存在问题：概念泛化（5、6个？），抓不住核心； 没有紧扣主题； 缺乏操作性。

（2）建议：不仅是名词解释，是以概念为表征的操作性理念（体现理念、操作构想）。

ps.本课题研究中主要是指…做的事情要写清楚 eg.《九年一贯制学校学生积极心理培养的实践研究》 核心概念：（学生）积极心理 改前：心理学专业定义（难以落实、学校教师读不懂） 改后：… 操作思路：一脉相承下来，可以实施… eg.生物课设置“悬念” 内容分割，落实到课堂中，如何操作，透过现象看本质，分析问题。

eg.初中数学“…”eg.基于生本的阅读生态的构建与实践（原题：打造书香校园构建阅读生态型学校） 1、掌握应有的研究背景资料（已有的阅读研究的两个视角：经典阅读、校园文化） 2、现实问题：读书与学生发展没有联系，与学生的道德修养没有关系 3、寻找创新点或发展点（广度：扩大研究面-师生共读；深度：把读书与学生的发展联系，传统文化的传承）idea：读书还可以读什么？无字之书、体验、活动、看 4、怎样在深度上有发展？ 内涵挖掘：无字之书-文本、网络、现实。

功能拓展：人生信念、科学精神、生活情趣、读书的生活方式，不仅局限于名著。

制度设计：投入、活动、评价机制（规范阅读、自由阅读） 载体创新：课程社团、俱乐部、第二课堂ps:校本特色，接地气 关键词四：怎么启动 1、核心：开题论证（借脑袋） 2、认识： ·实质性的研究工作 ·研究做法的论证 3、目的： ·明确课题研究思路、目标、内容及研究方法 ·明确课题研究任务、分解研究内容，进行成员分工 ·专家咨询指导（截取意见） ·修改完善研究方案、实施计划 4、基本类型： ·专家指导型（少走弯路，借脑袋，把脉，高效） ·自我论证型 ·会议交流型 5、论证内容： ·讲清楚—为什么做？怎么理解（核心概念）？怎么做？预期成果？困难？不用讲理论背景。

·课题研究的切入点 ·目标的有效性 6、制定操作方案（开题之后一定要做） ·根据核心概念操作性定义，分割研究的内容 ·课题组成员分工（团队共同体，各方面人才-会读、会说、会写、执行） ·制定课题研究的进度表：每一个阶段的时间节点、具体任务、负责人、 成果呈现的方式（资料积累的要求）关键词五：怎样显示成效 1、核心：积累资料 2、研究预期成效： ·心中有人（学生）：发展、变化 ·学生的发展、变化：认知、情意、态度和价值观 ps：不要老着眼于分数和成绩，范围扩大化，例如乡土情感… ·方法的创新 ·个人理念变化 ·学校特色的形成 3、收集研究资料： ·什么样的背景下，产生了怎样的一个问题？（现状的调查资料、案例等） ·读了哪些书？（理论、经验：实践启示） ·用了什么方法，怎样来解决问题 ·… eg.教学方法改革：数据收集 ·历次考试成绩的比较（五年，而不是期中期末两次） ·不同水平学生实验前后标准成绩比较 ·学生自学能力比较（案例、质性） ·学生探索精神比较 ·学生思维品质发展比较 ·学生学科兴趣发展比较（问卷、排序） ·课堂教学效率比较（时间数据） ·学生课外作业负担比较关键词六：几对关系 1、总课题与子课题（5个人） ·健全课题组 ·课题研究计划（日程） ·子课题成果安排（其他成员回报） 2、学校教育科研与日常工作 ·科研是面，教学是点 ·避免：教育科研≠日常工作 ·摆正 ·… 3、理论和实践（根本问题）—理论背景 ·教育理论和 ·不要贴标签 ·不如理念或简单一句话 4、过程与结果：实现两个转变 ·从功利追求转向价值追求（狭隘功利） ·价值追求：个人修炼提升、研究状态下工作、精神丰富享受 ·真实参与、真实体验、真实充实ps：解释 eg.例子

如何确定论文的关键词?

问题一：如何确定论文关键词学科体系采用国家技术监督局发布的《学科分类与代码》(国标GB/T-92)。

第二个关键词列出该文研究得到的成果名称或文内若干个成果的总类别名称。

第三个关键词列出该文在得到上述成果或结论时采用的科学研究方法的具体名称。

对于综述和评述性学术论文等，此位置分别写综述或评论等。

对科学研究方法的研究论文，此处不写被研究的方法名称，而写所应用的方法名称。

前者出现于第二个关键词的位置。

第四个关键词列出在前三个关键词中没有出现的，但被该文作为主要研究对象事或物质的名称，或者是题目中出现的作者认为重要的名词。

问题二：毕业论文关键词怎么选啊？应该是些具有代表性，概括性的词。

能体现整篇论文所讲述，论述的内容。

问题三：如何找出论文中的关键词？关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文 的中心内容有实质意义的词汇。

关键词是用作计算机系统标引论文内容 特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。

每篇论文一般选取 3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。

主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题分 析，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。

（参见《汉语 主题词表》和《世界汉语主题词表》）。

不论国内还是国外的论文，关键字的选取都是遵循一定规范的，是为了满足文献标引或检索工作的需要而从论文中选取出的词或词组。

关键词包括主题词和自由词2个部分：主题词是专门为文献的标引或检索而从自然语言的主要词汇中挑选出来并加以规范了的词或词组；自由词则是未规范化的即还未收入主题词表中的词或词组。

问题四：论文的关键词怎么确定？核心观点或者分论点句子的主、宾成分 问题五：如何选择学术论文的关键词须知，读者没有时间和精力去看每一篇论文，往往是先通过摘要来了解文章的梗概，然后再有选择地阅读部分论文。

文摘类期刊和图书情报部门也是通过摘要和关键词来决定是否摘录和进行检索的。

文摘 类期 刊的文摘员在撰写摘要时，一般是参照文献作者的摘要，稍加改动就行了。

如果作者的摘要写得不规范或过于简单，文摘员就要先看通看透文献全文才能下笔写，工作量较大。

这时尽管你的论文水平高、有创新、有价值，他也可能放弃而去选取无须费力就能得到的摘要，而你的论文就失去被摘录的机会。

一、摘要的撰写 摘要 是以 提供论文梗概为目的，简明、确切地记述论文重要内容的短文。

虽然只有几百字，却拥有与论文同等量的信息。

摘要的内容应重点包括4个要素: 1. 目的― 研究的目的和任务，所涉及的主题范围。

2. 方法― 研究中使用的方法、理论、手段、条件、材料等。

3. 结果― 研究的结果，数据，被确定的关系，得到的效果、性能等。

4. 结论― 结果的分析、比较、评价、应用，提出的问题，今后的课题，启发，建议，预测等。

在必 要的 情况下，摘要可包括研究工作的主要对象和范围，以及具有情报价值的其它重要的信息。

摘要 要着 重反映新内容和作者特列强调的观点，引言中已有的内容不要再在摘要中重复，也不要对论文内容作诊释和评论，不得简单重复题名中已有的信息;不用非公知公用的符号和术语;不用引文，除非该论文证实或否定了他人已发表的论文。

摘要的结构要严谨，表达要简明，语义要确切。

缩略语、略称、代号，除了相邻专业的读者也能清楚理解的以外，在首次出现时必须加以说明。

二、关键词的选择 关键 词是 学术论文进人流通和引用的窗口，规范关键词选择有利于图书情报机构快捷、有效地检索和引用。

中国科学技术协会为了规范学术论文，深化学术文献的研究和统计，多层面提高文献检索水平，使更多的学术论文进人科技工作的引用范畴，从学科性质、研究成果，研究方法的特点出发，规定发表在中国科协系统学术期刊中的所有学术论文，其关键词按以下顺序选择: 第一 个关 键词列出该文主要工作或内容所属二级学科名称。

《运筹与管理》所刊登论文的相关二级学科名称是:运筹学、概率论与数理统计、应用数学、模糊数学、区域经济学、产业经济学、金融学、国际贸易学、国防经济、系统理论、系统分析与集成、会计学、企业管理、旅游管理、技术经济及管理?。

第二 个关 键词列出该文研究得到的成果名称或文内若干个成果的总类别名称。

第三 个关 键词列出该文在得到上述成果或结论时采用的科学研究方法的具体名称。

对于综述和评述性学术论文等，此位置分别写“综述”或“评述”等。

对科学研究方法的研究论文此处不写被研究的方法名称，而写所应用的方法名称。

前者出现于第二个关键词的位置。

第四 个关 键词列出在前三个关键词中没有出现的、但被该文作为主要研究对象的事或物质的名称，或者在题目中出现的作者认为重要的名词。

如有 需要 ，第五、第六个关键词列出作者认为有利于检索和文献利用的其他关键词。

选择 关键 词时不得用非公知公用的专业术语及其缩写;同义词、近义词不应并列为关键词。

许多作者对摘要和关键词不重视，七、八千字的论文，摘要仅写了一句话;关键词也是随意选两个敷衍了事。

须知，读者没有时间和精力去看每一篇论文，往往是先通过摘要来了解文章的梗概，然后再有选择地阅读部分论文。

文摘类期刊和图书情报部门也是通过摘要和关键词来决定是否摘录和进行检索的。

文摘 类期 刊的文摘员在撰写摘要时，一般是参照文献作者的摘要，稍加改动就行了。

如果作者的摘要写得不规范或过于简单，文摘员就要先看通看透文献全文才能......>> 问题六：论文的关键词怎么找论文的关键词就是论文中核心内容提到的几个词语，根据这些词可以让人大体上知道本论文是说的哪方面的事，是什么方法，还是什么工艺或者设备，简单的方法就是你论文中出现最多的关于标题的一些词语 问题七：论文关键词怎么写“关键词”三个字用黑体小五号，缩进2个字，后面的内容用宋体五号，一般用3-5个词组即可，中间用逗号分隔，结束时不用标点符号。

关键词与摘要相距12磅（即设置段前12磅）。

中文摘要用罗马数字编制页码，位于页面下方居中。

问题八：如何在文章中正确寻找到关键词一、关于关键词解析如下： 关键词又是网络中经常提及的词语，指的是人们输入搜索框中的文字，也就是让搜索引擎（如“网络”“谷歌”搜索）寻找的东西。

关键词的内容大多为人名、术语、网站、新闻、软件等。

例如，就今天我们学习的探讨的内容，我们可以搜索[高考]、[语文]、[现代文阅读]、[关键词]，那么这四个词就可称为关键词了。

可以说寻找关键词具有较强的实用性，与我们的日常生活和学习有着密切的关系。

平时语文课堂中的概括文章内容、提炼文章观点、归纳段落大意等，都是具体实践的过程。

而“关键词”这个概念出现在高考语文试题中，早在05年就开始有了，它受到出卷老师的青睐也就不足为奇了。

在每一年的高考卷都会出现了提取关键词的试题，而我们广东省也早在06年就有了涉足。

二、找到关键词的方法： 方法一：步步为营法（从语段中心话题入手） 解题基本流程：明确话题――寻找谓语――连缀成句――提取关键词 具体阐释：我们以2005年全国卷为例。

例①提取下面一段话的主要信息，在方框内写出四个关键词。

椐报道，我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中，仅1.6万卷“敦煌遗书”就有5000余米长卷需要修复，而国图从事古籍修复的专业人员不过10人；各地图书馆、博物馆收藏的古籍文献共计3000万册，残损情况也相当严重，亟待抢救性修复，但全国的古籍修复人才总共还不足百人。

以这样的人数去完成如此浩大的修复工程，即使夜以继日地工作也需要近千年。

[分析步骤] 1．明确陈述的话题（对象）。

任何语段，无论是记叙、议论或说明，它总是围绕一个话题来展开的，体现话题的词语肯定是关键词之一。

那么，我们就要根据不同文体来寻找语段话题（重要信息） l 寻找中心话题小秘笈： 以记叙为主要表达方式的文章――叙述的对象（人、事） 以议论为主要表达方式的文章――中心论点或中心论题 以说明为主要表达方式的文章――说明对象 以描写为主要表达方式的文章――描写对象（景、物） 以抒情为主要表达方式的文章――情感倾向的词 例②这个语段的主要表述对象(主要概念或主要事件)――“古籍”(“馆藏古籍”)、“人才”，两个都是主题词，都要筛选出来。

2．寻找与陈述对象（主概念）相对应的谓语动词。

在这一步，我们主要是寻找和明确与主要话题（主概念）相对应的谓语动词或总结性的词语。

如“修复”、“缺乏”就是对陈述的对象的陈述，不可不取。

3．将几个词语连缀成句(主谓结构)。

话题和谓语等词句选定后，我们可将几个词语稍稍连缀成一个谓结构的句子。

本题可连缀成：(馆藏)古籍(亟待)修复，(但这方面)人才(非常)缺乏。

(一般可以表述为：“谁或什么怎么样了”这样一种主谓结构)。

4．筛选，提炼出关键词。

最后，我们把连缀成的句子放入文段中检验，如能基本表达出文段的中心内容，即可筛选并敲定关键词――古籍、修复、人才、缺乏(不足)。

方法二：顺藤摸瓜法（寻找中心句入手） 具体阐释：把握语段的中心，关键是找到中心句。

中心句往往是语段中表示中心语义的句子，是语段的核心。

中心句有时是起始句，有时是终止句，有时又可能在展开部分。

这些句子，或提起下文，或总结上文，或承上启下，我们要特别关注。

在筛选时，我们可抓住这个句子，顺藤摸瓜找到相关关键词。

解题基本流程：确定中心句――仔细琢磨-――提取关键词 我们以2006年广东题为例： 例②提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词语......>>